求商用26的乘法口诀求商.docVIP

求商用26的乘法口诀求商

求商用26的乘法口诀求商

求商用26的乘法口诀求商

求商用2—6得乘法口诀求商

求商用2-6得乘法口诀求商

求商用2—6得乘法口诀求商教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三册７0-71页

教学目标：

1、结合简单实际问题,学习用2—6得乘法口诀求商,在用不同方法解决问题得过程中，初步感受用口诀求商较简便。

２。掌握用口诀求商得方法，会用２—6得乘法口诀求商。

3、愿意与她人交流各自得算法、

教学重难点：用2-6得乘法口诀求商教学准备:电脑课件，学生每人一张标明钱数得卡片

教学过程:一。情意导入

师：同学们,您们都喜欢玩具对吧!听说熊猫开了一个玩具店,我们去那里看看怎么样？玩具还真不少呢？仔细看看图中都有什么？您能提出什么数学问题。ｌt；学生充分说＆ｇt;

师评价：今天我发现同学们都有双会发现得眼睛，一个充满智慧得头脑,瞧,小熊、小兔、小猴也和我们一起来到了熊猫玩具店，原来它们是来买玩具得,我们来当售货员好不好？＆lt；好＆gt;

二、自主探索

①师＆lｔ；大屏幕＆ｇｔ；：咱们来看看小熊要买什么？lｔ；屏幕显示→皮球2元一个，我有１０元钱,能买几个皮球？＆gt；问题出来了,快帮它解决吧！师指生口答:＆lt；５个＆ｇt;,怎样列除法算式、师板书:＆lt；10#247;2=□（个)＆gt;、怎样能很快想出商是几呢?把您得想法与周围同学交流一下,看谁得方法快。

生汇报时说出二（五）一十＆ｌｔ;师板书gｔ；

师：想2得口诀能很快计算出10元可以买5个皮球,小熊拿着5个皮球高兴地和小伙伴玩去了，这回该到小兔子了。

②师lt；大屏幕＆gt;,小兔子要买什么玩具呢？＆lt；屏幕显示＆gt;→玩具飞机5元一个,我有15元，可以买几架玩具飞机？

您能先列出算式吗?→15＆＃247；5=□，怎样能很快求出商，想几得口诀?题中除以5所以要想5得口诀,（三)五十五，所以1５＆＃２4７;５=3。

③师：小兔子顺利地买到了自己喜欢得玩具飞机,蹦蹦跳跳地走了，现在只剩下小猴子,看它要买得玩具是→大屏幕→玩具汽车4元一辆,我有20元钱,可以买几辆玩具车？ｌt;您能很快地帮它计算出商吗？＆gt；指名口答。列式板书

师:用口诀求商真是又准确又迅速，看来这口诀得用处还真不小呢!在同学们帮助下,小动物都买到了自己喜欢玩具，高高兴兴地玩去了，您们想不想为自己也买一年漂亮得玩具呢?lt；想＆gt；

好,听老师说要求，每个同学得桌面上都有一张标明钱数得卡片，根据卡片上得钱数，为自己选一件漂亮玩具,想一想，能买几件?怎样很快求出商，想好后把算式写在卡片上，然后把您得想法与周围同学相互交流一下。＆lt;开始吧gt；

充分时间交流:二人展示后集体订正、张老师想问您们一个问题，平时买过玩具吗?(买过）都买过，同学们都有过这样得生活经历，在买玩具得过程中想到过类似这样得数学问题吗？有得同学想过，有得同学没想过，看来以后我们要留心观察身边得事物,说不定哪天您又发现可以自己解决得数学问题,做个善于发现，善于思考得小数学家好吗？

④师组织学生认真听，培养习惯。

三、应用与提高

1、熊猫玩具店有了我们得参与,显得非常热闹,瞧兔博士也来凑热闹了。→大屏幕、原来它不是来买玩具得，是来考我们得。面对兔博士得三道闯关题，同学们您们有信心过关吗？＆lt;有＆gt;好,老师支持您们，如果我们能顺利过关得话，每个人都能得到由兔博士颁发得智慧星一颗、请看大屏幕：第一关，您能用口诀快速求出商吗?（每答对一道题得到一颗智慧星）

12＆＃247；3=4三(四）十二☆……

2、师:太棒了,第一关顺利过关，加油！大屏幕第二关→兔博士让大家放松心情,先给同学们讲一个故事:一天早晨，太阳公公刚露出头，四只小松鼠就吵着闹着喊着：“妈妈，我们饿了。”松鼠妈妈慈祥地看了看它们说：“孩子们，您们一天天长大了,能自己做得事情就自己试着去做吧！附近有一片好茂盛得松林，您们4个去摘松果吧！一定要注意安全！”小松鼠听了甭提有多高兴了，这是它们第一次帮妈妈干活，四只小松鼠连蹦带跳地来到了松林。呵,还真能干，一会儿工夫就摘了４个松果，连小筐都快装不下了。故事讲完了、

师:这个故事讲完了，问题也出来了，２4个松果平均分给4只小松鼠,每只小松鼠分几个呢？同学们都有了自己得答案，把它填在书上2题。一人展示，集体订正。小松鼠吃着自己采来得果子心里美滋滋得。→大屏幕→在同学们得努力下又过了一关。瞧兔博士都跷起大拇指夸您们呢?

3、现在只剩下第三关了，同学们能不能得到智慧星就在此一搏了，有信心吗?lｔ;有＆gt；，好，一起看:→第三关→好漂亮得一棵智慧树,智慧树上结满了智慧果，想得到吗？→屏幕提示→只要细心答对果子背后得题，就能摘到它，→好，我们来看第一个(）……。

师：同学们您们好棒，居然顺利闯关，兔博士在祝