互联网+背景下跨境电商商务英语人才培养策略①.docx

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“互联网+”背景下跨境电商商务英语人才培养策略①

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陶霄

[摘要]进入新时期后，“互联网+”正在迅速融入各个行业的日常生产，而民众生活也受到上述影响。面对网络化的全新背景，跨境电商亟待引入优质人才为其提供根本性的保障，因此有必要致力于培育商务英语涉及的专门人才。通过运用全方位的培养策略培育商务英语的优质人才，此项举措在客观上有助于优化当前现有的培育模式，同时也要着手创建多样化的商务英语课程。因此在当前状况下，学校以及有关部门还需密切进行配合，借助校企协作的途径与手段培育更高层次的商务英语人才，因地制宜推行与之相适应的培养策略。

[关键词]“互联网+”；跨境电商；商务英语人才；培养策略

[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）05-0048-03

近些年来，电子商务整体上呈现全面演化的趋向，跨境电商有助于当前外贸领域的全面升级以及转型。高职院校应当将自身的关注点更多转向培育优质的英语人才，凭借信息化的途径与手段强化人才培育。然而实质上，商务英语本身体现为相对较大的专业难度，对此，如果要着手优化现有的培育模式，还需密切关注多样化的要素。面对“互联网+”的全新趋势，高职院校应当紧密结合自身现有的真实状况改进培育模式，在此前提下着手培育复合型的全新商务英语专门人才。

一、跨境电商与“互联网+”的全新背景

从当前现有的状况来看，跨境电商整体上已达20多万家，其中牵涉5000多家的跨境商务平台。截至去年，出口贸易以及进口贸易已经超出了6万亿元的总额。经过全面预测可以得知，跨境电商在未来时期将会超出30%的年度增长率以及20%的贸易总额比例。因此可见，跨境电商已经出现了十分显著的人才缺口。受到瓶颈期的影响，高职商务英语当前表现为整体生源质量缓慢下降，同时呈现出了显著的同质化倾向以及重复性的英语专业设置。

因此作为高职学校，为了能够妥善应对“互联网+”给电商行业带来的全新机遇，应当探究全新的人才培育模式。具体在当前阶段的实践中，高职应当紧密关注专业定位的全面调整，确保能够重设培育人才的基本目标。通常来讲，跨境电商应当能够覆盖于电子商务以及国际贸易，上述领域共同构成了跨境电商不可或缺的典型领域。作为新形势下的英语人才，应当能够妥善应对国际市场营销、国际贸易以及跨越多文化的国际交际等。

二、培育商务英语专门人才的需求

商务英语以及跨境电商应当能够紧密地衔接在一起，在此前提下才能着眼于培育优质人才，增强高职学生当前拥有的专业化英语水准。近些年以来，高职学校正在密切关注综合性的跨境电商人才素养，因此需要将自身的关注点更多地转向实践技能，而并非单纯停留于浅层次的英语专业知识。受到对外开放带来的显著影响，当前跨境电商正在致力于全面拓宽其规模，因此亟待引进优质人才为其提供根本性的支撑。因此，跨境电商在客观上要求提升综合性英语人才的素养，高职院校也要为在校生营造优良氛围。

与其他专业学科相比，电商英语学科体现为更加鲜明的综合性，这是因为其直接涉及国际贸易。在当前现有的一体化趋势下，对外贸易涉及的传统模式正在逐步获得转型，其中融入了“互联网+”的全新贸易内容。为了全面适应上述的现状，高职院校还需关注综合化的人才培育趋向，紧密结合跨境电商现有的信息化运作流程改进自身现状。在目前的网络化时期，电商人才并非仅限于能够借助英语来实现日常交流，而是应当关注运营平台具备的网络化特征，从而密切结合当前的法律流程以及跨境电商物流贸易来提升自身素养。

此外，跨境电商还可能涉及培育公关人才，运用多样化的途径强化实时性的电商交流以及电商互动。在虚拟化的网络中，跨境电商通常都不能欠缺多样化的电商交易，与此同时也牵涉了更大范围的跨境群体消费。如果要突显跨境电商应有的针对性运营特征，那么与之有关的英语专门人才就需要具备公关能力、谈判能力以及其他类型的交流技巧，确保运用多层次的手段与措施来优化现有的谈判方式并且营造贸易氛围。

三、当前现有的人才培育状况

伴随跨境电商的演进与转型，高职院校自身也将会面对全新的英语学科人才需求。因此在当前现有的趋势下，学校还需更多着眼于优化现有的人才培育模式，对传统模式予以全面的转变。然而长期以来，受到传统认识带来的显著影响，当前仍有很多院校依赖于单纯的课堂讲授来传输英语学科知识，因而丧失了自身应有的人才培育优势。究其根源，在于当前人才培育仍然呈现如下的弊病或者缺陷。

（一）欠缺多样化的课堂内容

商务英语是否具备相对健全的日常教学内容，较大程度决定着学生自身拥有的英语学科水准。然而截至目前，仍有较多院校并没有真正关注趣味性的商务英语课堂，因此传统课堂内容整体上呈现僵化以及单一化。长期以来，受到应试思路的强烈影响，教师仍倾向于为学生讲授商务英语的有关学科原理，进而选择与之有关的习题让高职学生对此进行