《儿童护理》单元四 住院儿童护理与家庭支持 教学课件.pptxVIP

儿童护理

任务二任务一儿童医疗机构设置与护理管理单元四住院儿童护理与家庭支持与患儿及其家长的沟通职业技能小儿头皮静脉穿刺术应用儿童健康评估特点任务三任务四住院患儿及其家庭的心理反应与护理

学习目标知识目标1．掌握儿童健康评估的内容和注意事项；掌握与患儿及家长沟通的原则和技巧；掌握各年龄段住院儿童的心理护理；掌握儿童药物剂量计算、不同途径的给药方法及注意事项。2．熟悉儿童急诊、门诊、病房的护理管理；熟悉儿童沟通的特点；各年龄阶段住院患儿的心理特点；熟悉儿童常用药物的选择方法。3.了解儿科医疗机构的分类和设置。了解儿童用药的特点。。单元一住院儿童护理与家庭支持

学习目标能力目标能够运用沟通技巧，评估患儿及其家庭的心理反应，为住院患儿提供心理护理。能运用专业知识为患儿及其家庭进行健康评估。素质目标尊重患儿及患儿家长，能够运用良好的沟通技巧，与患儿及家长进行有效的沟通，建立良好的护患关系。。单元一住院儿童护理与家庭支持

护理情景患儿，女，8岁，患急性肾小球肾炎住院治疗，入院时身体浮肿、血尿。医生要求其严格卧床1-2周，低盐饮食。入院后患儿一直闷闷不乐，不愿说话，询问什么时候能出院上学，患儿因为身体浮肿不愿见人，一直默默叹气、悄悄流泪。因为浮肿、尿血而恐惧、害怕得了不治之症。患儿家长异常紧张，眉头紧锁。请回答：1.分析该患儿目前的主要心理问题及产生原因。2.应如何对该患儿进行心理护理？单元四住院儿童护理与家庭支持

任务一儿童医疗机构设置与护理管理主要内容儿童医疗机构设置1儿科急诊2儿科门诊3儿科病房

儿科急诊一、抢救室：备有小儿适用的医疗设备和药品观察室：设置一般抢救设备及病床治疗室：配备各种治疗需要的设备小手术室：备清创缝合小手术、骨折固定、胸腹部手术器械用具及抢救药品任务一儿童医疗机构设置与护理管理

儿科门诊二、基质预诊处：识别急重症患儿；早期检出传染病患；协助家长选择就诊科别门诊部：设挂号处、测体温处、候诊室、检查室、注射室、治疗室、饮水处、洗漱处任务一儿童医疗机构设置与护理管理

儿科病房三、基质设病室、重症监护室、、护士站与医师值班室、治疗室、配奶室、游戏室厕所与盥洗室

儿科病房三、基质

任务二与患儿及其家长的沟通主要内容1与患儿的沟通2与患儿家长的沟通与患儿及其家长的沟通

与患儿的沟通一、儿童沟通的特点：8岁前，语言沟通能力差，在非语言沟通方面，已能熟练的获取正确的信息。与患儿沟通的方法有：语言沟通、非语言沟通、抽象式沟通。任务二与患儿及其家长的沟通

与家长的沟通二、积极热情，建立良好的第一印象。尽量以开放性问题开始对不同的家长应采取不同的交流方式。向患儿家属介绍病区的环境，介绍患儿护理措施及进行健康教育，针对患者提出的问题给予耐心细致的解释。任务二与患儿及其家长的沟通

任务三儿童健康评估特点主要内容1健康史采集2身体评估儿童健康评估3家庭评估

健康史的采集一、1.一般情况2.主诉3.现病史4.个人史5.既往史6.家族史7.心理、社会状况任务三儿童健康评估特点

身体评估二、1.一般状况2.一般测量3.皮肤和皮下组织4.淋巴结5.头部6.颈部任务三儿童健康评估特点7.胸部8.腹部9．脊柱及四肢10．肛门及外生殖器11.神经系统

儿童家庭评估三、1.家庭结构评估2.家庭功能评估任务三儿童健康评估特点

任务四住院患儿及其家庭的心理反应与护理主要内容1各年龄期患儿对疾病的认识2患儿对住院的心理反应及护理儿童健康评估3住院患儿家庭的心理反应与护理

各年龄期患儿对疾病的认识一、婴儿：5个月前的患儿如生理需求得到满足，入院后较少哭闹，焦虑。6个月～1岁的患儿住院反应较为强烈，表现为分离性焦虑。幼儿与学龄前期：易将疾病和痛苦认为是对自身不良行为的惩罚。任务四住院患儿及其家庭的心理反应与护理

各年龄期患儿对疾病的认识一、学龄期：能听懂关于疾病和诊疗程序的解释，喜欢询问相关的问题，对身体的损伤和死亡感到恐惧。青春期：能够理解疾病及治疗，易对疾病和治疗所导致的后果感到焦虑恐惧，难以接受疾病造成的身体功能损害和外表改变。任务四住院患儿及其家庭的心理反应与护理

患儿对住院的心理反应及护理二、分离性焦虑指患儿因与家庭、日常接触的人、事物分离所表现出来的一系列特征。一般表现为3个阶段：①反抗期；②失望期；③否认期。失控感焦虑或恐惧羞耻感和罪恶感任务四住院患儿及其家庭的心理反应与护理住院患儿的心理反应1.

入院前教育防止或减少被分离的情况减少分离的副作用缓解失控感应用游戏或表达性活动来减轻压力住院患儿