第19课 资本主义国家的新变化 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第19课资本主义国家的新变化教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教学内容分析

第19课《资本主义国家的新变化》是高一统编版2019必修中外历史纲要下册的内容。本节课的主要教学内容包括：战后资本主义国家的政治、经济、社会变革及其影响，重点分析美国、西欧、日本等国的具体变化。与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了战后世界格局的基础知识，对战后资本主义国家有一定的了解。本节课在此基础上，深入探讨资本主义国家的新变化，让学生理解这些变化对当今世界的影响，与课本内容紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、史料实证、历史解释和时空观念能力。通过学习资本主义国家的新变化，学生能够：1.理解战后资本主义国家政治、经济、社会变革的背景和过程，提升历史理解素养；2.运用史料实证方法，分析具体案例，探究变革背后的原因和动力，培养史料实证素养；3.能够合理解释资本主义国家新变化对世界格局的影响，提高历史解释素养；4.把握战后资本主义国家变革的时空背景，形成时空观念，更好地理解历史发展的连续性和多样性。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

重点难点及解决办法

重点：资本主义国家战后政治、经济、社会变革的主要内容和影响。

难点：如何引导学生深入理解变革背后的原因及各国变革的异同。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析法，将美国、西欧、日本等国的变革进行横向比较，突出各国特点，帮助学生把握重点内容。

2.结合具体史料，设计课堂讨论环节，引导学生主动探讨变革背后的原因，培养学生史料实证和历史解释能力。

3.创设情境教学，让学生扮演不同角色，模拟战后资本主义国家的政策制定和实施过程，加深对难点的理解。

4.采用问题驱动法，针对难点设置一系列问题，鼓励学生独立思考，小组合作，逐步突破难点。

5.利用图表、时间线等辅助教学工具，帮助学生梳理时空关系，形成时空观念，从而更好地理解重点和难点内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：以生动的语言和丰富的史料，向学生阐述战后资本主义国家的新变化，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对变革背后的原因、影响等问题进行深入探讨，培养学生分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的案例，引导学生分析各国变革的特点和异同，提高学生的历史思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示战后资本主义国家的图片、数据和史料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：运用时空观念软件，帮助学生构建历史时间线，理解战后资本主义国家变革的时空背景。

3.网络资源：提供相关历史文献和在线资料，引导学生自主查找、分析、评价信息，提高史料实证能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资本主义国家战后新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道战后资本主义国家发生了哪些新变化吗？这些变化与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于战后资本主义国家变化的图片或视频片段，让学生初步感受这些变化的特点。

简短介绍战后资本主义国家新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战后资本主义国家新变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解战后资本主义国家新变化的概念，包括政治、经济、社会等方面的变革。

详细介绍战后资本主义国家政治制度、经济政策、社会结构等方面的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解战后资本主义国家新变化在实际中的应用和影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战后资本主义国家新变化的特点和重要性。

过程：

选择美国、西欧、日本等典型国家的变革案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战后资本主义国家新变化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论战后资本主义国家未来可能的变革方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与战后资本主义国家新变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战后资本主义国家新变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战