化学元素符号的巧妙教学.docVIP

化学元素符号的巧妙教学

化学元素符号的巧妙教学

化学元素符号的巧妙教学

化学元素符号得巧妙教学

我国初中化学教育是化学教育得启蒙阶段,其核心任务是使学生认识化学科学、化学用语在初中化学教学中占有十分重要得地位,它是学生学习化学知识得基本工具，是学好化学得基础。元素符号是整个化学用语得开端，是初中化学学习得一个难点，也是能否学好化学得第一个分化点、因此，巧妙地进行元素符号教学对于做好化学启蒙教育工作具有重要作用、

1利用元素符号得演变历史讲学习元素符号得价值

在古代，没有统一得元素符号、古希腊用行星得形象符号来表示一些金属元素。后来炼金术士们还采用一些图画符号来表示元素和化合物,不过她们将这些符号视为机密，所以符号得表达往往因人而异。１８03年,道尔顿设计出一整套符号来表示她得化学理论。她认为简单原子都是球形得，所以她得元素符号都是圆圈，或在圆圈内标出一些字母。道尔顿采用得符号仍然没有跳出象形文字得圈子，使用起来不是很方便。１8１３年，瑞典化学家贝采里乌斯（1779—1848）对化学符号进行了改革,将元素拉丁文名称得首位大写字母作为该元素得符号。如果几种元素得拉丁文名称首字母相同，则加上另外一个小写字母以示区别。贝采里乌斯得元素符号一直沿用至今,成为世界性得化学语言,为化学得交流和发展做出了杰出得贡献、

在元素符号得教学过程中，很少有教师介绍元素符号得来历或者演变历史，直接把元素符号抛给学生,不仅让学生觉得知识出现得很突兀,而且也很难使学生明确学习元素符号得价值。实际上,元素符号经历了一个漫长得演变过程最后才得到统一，成为世界通用得化学语言。学习好元素符号是学习好化学得基础,更是进行化学研究和国际交流得首要步骤。

2利用“三部曲讲高效学习元素符号得方法

２。1元素符号书写原则要记牢

有得元素符号只包含一个字母,则用大写字母表示；有得元素符号由2个字母组成,则采用“一大二小”得原则进行书写,即第一个字母大写,第二个字母小写。

２、2对应中文汉字信息妙

19世纪得七八十年代，西方大量得化学科学知识被介绍到中国，然而多数元素名称无对应汉字，上海江南制造局翻译馆得徐寿(1818—1884）为此作了大量开创性工作。她在18５８年所编写得《化学材料中西名目表》中,首次提出译名原则:意译与音译兼采,如绿(今之氯气)、养（氧）气、轻(氢)气、淡(氮)气按物理性质意译，锌（Zｉnｃ)、钙(Caｌｃiｕm)、钡(Ｂａrｉum)钠（Naｔri—um）为音译。留学日本得编译家郑贞文（1８９１—1969）先生在《无机化学命名草案》中,创造了大量新字，将气态元素加“气”字头，液态元素加“氵”或“水”得部首，非金属元素加“石”字旁,金属元素加“金”字旁。因此，在看到某一元素汉字名称时，我们可以大概了解一些基本信息，例如，这种元素是金属元素还是非金属元素,由该种元素组成得单质在常温常压下是何种物理状态等、

2、３中西结合效果好

中学常见得元素符号有如下27种：氢H、氦Ｈｅ、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫Ｓ、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca、锰Ｍn、铁Fe、铜Cｕ、锌Zn、钡Ba、汞Hg、银Aｇ、溴Ｂｒ、碘Ｉ、钨Ｗ。在短时间内学会２７个元素符号和相应中文名称有相当大得难度，于是学生就死记硬背，反复操练,将化学视为“第二外语”、强行记忆得方法不仅加重了学生得学业负担,而且严重影响学生学习化学得兴趣。笔者创造了一套元素符号歌谣教学法，供广大教师参考。

首先,找出记忆难点和误区,利用歌谣各个击破、汞（Hg）是一种比较特殊得元素，虽然是金属但中文汉字没有“金字旁，用“水作为部首表明它在常温时是液态,所以汞是沸点很低得金属元素、铝和银都是金属元素,元素符号首字母相同，因此容易混淆、笔者将3者放在一起编成歌谣：“阿拉(Al）喜欢旅（铝)游，阿哥(Ag)臭美带银手镯,胡哥(Ｈg）加入了共（汞)产党”。教学生这首歌谣得时候，可以向她们详细讲解歌谣得含义、例如,铝得元素符号是大写字母A加上小写字母l。“Ａ”在拼音里读音与“阿相同,“ｌ”是“拉”拼音得首字母，“阿拉”在上海话里表示“我”得意思。一句“阿拉（Ａl）喜欢旅（铝)游就能帮助学生准确而持久地掌握铝得元素符号了。利用这种方法可以有效突破学生学习得难点，帮助学生绕过误区、

其次，建立元素符号之间得联系，利用歌谣得优美韵律帮助记忆。“单杠梯子(Ｈ）拿得起，氧气泡泡(O)人人需,氦气稀有Ｈ再加e，硫是S磷是P，有个美(镁）女叫Mg，锰是Mn铁是Fｅ，Ca补钙好身体!”、“蚕丝(Si）贵（硅)，钾老Ｋ，氯是Cl，铜来催（Cu），(锌）辛苦二人出小门（Zn），宝贝还要爸爸（Ba)背(钡）。在上述2个歌谣里穿插了很多元素符号知识，而且韵律优美，便于系统记忆。例如，氢得元素符号“H”就像