互动教学于高中英语教学中的有效运用.docx

??

?

??

互动教学于高中英语教学中的有效运用

?

??

?

?

?

?

?

?

?

???

?

?

?

?

?

摘要：随着新课标的不断改革，目前人们也意识到了英语教学中互动教学的重要性，此时大部分教师也发生了变革，力求改革教学方案，改变传统教学模式，在新型的创新课堂内部帮助学生，引领学生，完成学生英语能力的不断提升。为此，为达成此种教学成果，教师也需从创设互动情景，强化小组讨论，点亮课内实践三方面出发，顺应目前的互动教学课堂要求，将互动教学真正落到实处，在不断地强调中提升教学质量。

关键词：高中英语；互动教学；方法探究

中图分类号：G655.23文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-029-01

一、创设互动情景，增强学生参与

有效的英语教学离不开学生的主动参与，在教学过程中，教师应尽可能地应用各类互动教学情景，借助多媒体教学辅助工具，帮助学生创设和谐轻松的互动氛围，让学生在此氛围中进行展示自我，以最强的求知欲望来面临英语教学。而在此过程中，学生也能够以极强的英语参与意识参与到英语单元课题内容内，培养更为完善的英语学习价值观念。例如，教师在教学《theenvironment》时，就可以在此单元展开互动情景教学，在把握单元基础点的基础之上，严格要求学生，帮助学生进行联系，以情景多样化的素材内容合理利用各种多媒体工具，采用动画展示的模式，丰富英语教学课堂。

同时，教师也可利用多媒体展示各类水环境，大气环境等与本课教学内容有关的视频与图片，让学生在图片中了解环境保护、破坏等问题。在了解过后，教师再设置不同层次的问题，要求学生进行解答，促进学生了解本课内容。此时，学生也会在观看视频完毕之后相互讨论，各抒己见，在英语课堂内以最强的热情面临教学，在教学过程中，教师应深化课本内部的师生互动，生生互动，在不同互动类型内，将单词语法重点词汇讲解完毕透彻，让学生具备更强的学习意识，在学习意识内部高质量的完成英语课堂学习。

二、注重小组讨论，展示学生主体地位

小组讨论也是目前新课标要求之下英语教学的一大关键点，在教学过程中，教师应善于利用小组讨论的互动教学模式，要求学生在小组内部自由讨论本单元的有关知识与问题，进行随堂练习，保证学生在主体位置的突出过程中完成思考总结。例如教师在教学《myschoollife》这一节时，为帮助学生彻底落实生本教学观念，此时教师也可以根据本单元的相关知识在课前进行有效总结，设置出更为完善的知识网络，明确课题的基本知识，在重难点的解决道路上渗透互动教学，在小组教学开展过程中强化教学内容。

同时，在此教学内，教师也应改变传统的填鸭式教学模式，强调学生的主体地位，退身于学生学习道路身后，作为学生学习道路上的指引者，通过层层递进的单元知识，让学生在平时学校生活与课程安排内部进行科学提问。有针对有实效的满足各年龄阶段的学生需求。同时，教师也应强调小组讨论，合理激发小组内各成员的自主思考在英语句子，英语单词学习过程中，教师应发挥主导作用，观察各类客观点，进行有效点评，让学生在点评内部了解自我缺陷以及值得称赞的地方。此时，学生也能够在生生互评，师生互评的道路上更为有效的优化英语教学课堂，在课堂完毕之后，教师也应引导学生总结，为解决一些问题与重难点，要求学生进行深度思考，在讨论过程中强化英语互动。在进行教学环节设计时，教师应更为有效地优化各类教学互动，在教学时以口语、阅读、写作等方面出发，设置各类教学难题，让学生在讨论的基础上有效完成学习，在不断互动路途中增强自我自信心。

三、践行课内实践，增强英语能力

实践能力也是学生学习英语时的一大有效能力，理论与实践的有效结合也是目前素质教育教师必须关注的重点。在传统教学内，教师往往以自我为中心，这也很难帮助学生完成英语能力的提升。但现今，教师却可以活用课堂互动教学模式，实行课内实践，让各层次学生都能够在多样互动教学课堂内完成英语实践，在联系与整合过程中完成新旧知识的不断交替演变。此时，学生的英语综合能力也得到了加强。

例如，教师在教学《helpingpeoplearoundtheworld》这一单元时，教师就可以充分利用互动教学模式，在课堂单元内采取实践，将理论与实践进行有教结合，构建更为高效的英语教学课堂。在课堂教学进行过程中，教师应围绕课题作为出发点展开实践活动，让学生在实践活动内完成任务的提升。例如，此时教师就会开展一些诸如阅读赏析、角色表演、趣味练笔等活动，指导学生，要求学生在英语实践活动内真正学到学以致用，在单元情感的体验过程中培养良好的英语思维能力。这对于学生未来的学习也有着较大的帮助，在课堂内，教师也有效地完成了互动教学的顺利进行。

在教学过程中，教师应更为全面地把握互动教学模式的各类优势，在教学过程中活用各类教学定