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浙教版高一信息技术说课稿

浙教版高一信息技术说课稿

作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿

可以提高教学质量，取得良好的教学效果。如何把说课稿做到重点突

出呢？以下是小编收集整理的浙教版高一信息技术说课稿，仅供参考，

欢迎大家阅读。

浙教版高一信息技术说课稿1

一、教材分析：

本节课是高中信息技术第一册第一章《信息与信息技术》第一节

的内容，属于教材的开卷篇。主要介绍了信息的定义及其特征，本节

课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信

息技术课的兴趣。

二、教学目标：

1、知识目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息

的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值

的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；

2、技能目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学

生分析问题、解决问题的能力；

3、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需

要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

4、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学

习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知

欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

三、教学重点、难点：

1、信息与人类社会到底是什么关系？

2、信息的基本特征有哪些？

四、教学方法：

1、教法：《信息及其特征》这一节的教学内容，基本上是知识与

概念的介绍，没有技能方面的教学内容，让人觉得内容抽象、乏味、

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枯燥。如果采用讲授法进行概念的简单阐述，学生会觉得的课堂沉闷，

没有情趣。为了增加学生的学习兴趣，在本节课中，适当增加了学生

感兴趣的案例，综合采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验

法等多种教学手段和方法，使本节课融知识与技能、过程与方法、情

感态度与价值观为一体，激发学生对信息技术课的热情。

2、学法：本节课教给学生的学法是：“自主探究、小组讨论、合

作学习”。培养学生的研究能力和创新能力。

五、教学过程：

1、情景模拟，激情导入

教师活动：

用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生

存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身

只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机

空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从

森林里走出来。问题：“队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组

合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”

学生活动：

以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提

问。

教师活动：对学生的问答进行分析，最后得出一个较为理想的答

案：钢刀、火石、指南针。

经过讨论分析后，学生初步得出人类要在世界上生存与发展要获

取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量学生能理解，但是对

于信息与人类的关系，学生很难就此理解较深，下面的实验在保证了

物理与能量的同时，缺乏信息将会怎样？

2、循序渐进，趁热打铁，推出“感觉剥夺实验”。

教师活动：用投影显示感觉剥夺实验的前部分，由学生猜测实验