基于1+X智能财税视角下对中职会计专业教学的探究.docx

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基于1+X智能财税视角下对中职会计专业教学的探究

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黄茹茹

[摘??????要]?随着时代的不断发展，我国也迈入了信息化时代，国家极为重视科技兴国。互联网的大力普及加快了信息化时代的脚步，一线城市信息化技术逐渐深化，产生了很多新技术，如大数据技术、云计算技术、人工智能技术（AI）等等。各行各业与高科技的结合也越来越密切，财务相关专业也要紧跟时代的步伐以加快财务汇总，其中1+X智能财税制度的出现给财税相关专业带来了变革。中职会计专业作为财税专业的重要组成部分为社会带来了大量会计专业的人才储备，所以我们不能忽视1+X职能财税对中职院校会计专业的影响。研究将围绕1+X智能财税制度、现行中职院校会计专业情况以及对于1+X在中职会计专业教学应用建议展开描述。

[关??键??词]?1+X智能财税;中职院校;会计专业

[中图分类号]?G712??????????[文献标志码]?A???????????[文章编号]?2096-0603（2021）21-0074-02

当前，我国中职院校会计专业整体教育水平较为落后。会计专业学生的专业能力较低，不利于院校整体的就业率及社会影响力，但是目前会计行业中所流行的1+X智能财税工程变革为中职院校的会计专业水平带来了转折。学校应该紧紧抓住行业的风口浪尖大力培养学生财会专业技能水平。提升1+X智能财税职业技能，将会有力推动《国家职业教育改革实施方案》的贯彻施行，有力支持1+X智能财税培训骨干人才的培育，有力推进校企合作新模式的探索，是学院与企业抢抓先机、相互扶持、携手合作的一次重要實践。通过对1+X智能财税技术的钻研有利于提升学校就业率以及对行业先进技术的把控。

一、1+X智能财税视角

1+X智能财税工程的首次出现是以一种专业证书的方式呈现的，与其一同出现的还有财务共享理念以及财务机器人技术，一同引领了会计行业的龙头。1+X智能财税是指在中职业院校、高职院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书制度试点工作”。1+X智能财税工程是基于对新的产业革命、技术革命和数字经济的发展趋势上所产生的会计专业新领域，目的是为了提升会计专业技术人员的专业操作能力，以实操为主、理论为辅，实现了课程体系与职业技能的有效对接。目前教育部创立了智能财税职业技能等级证书考试，并且纳入1+X证书制度试点项目，通过层层严密筛选考虑，选择了中联企业管理集团旗下中联教育具体承担该证书试点工作，并决定了本次全国公开课也是由中联教育主办。

二、现行中职院校会计专业情况

（一）中职先行教学水平

现在中职院校学生专业水平参差不齐，整体水平较低，多数学生是由于中考成绩不够优异无法到高中就读才选择中等职业学校进行技术培训，导致中职院校会计专业普遍面临着学生专业学习成绩不够优秀、学习兴趣较低的问题。这种现象成为影响会计行业的整体质量主要因素之一。中职院校在教学资金方面也较为薄弱，需要许多学生亲自实践的环节也无法实现，取而代之的是以多媒体的方式呈现给学生，导致很多学生实践能力不够，在招聘时不能满足相关公司招聘需求。教师资源紧张也是中职院校普遍面临的问题，由于资金不足无法给员工带来足够的职位福利导致很多中职院校招聘优异教师较为困难，多数教师为外聘教师只负责讲课，对学生的管理方面并不操心，导致代课教师并不关心学生课上是否真的学到了东西。所以中职院校学生专业知识目前还有待提升。

2017年11月5日起从事会计工作不再需要取得会计从业资格证书，并且在十二届全国人大常委会第三十次会议中为避免会计从业人员不按正当流程办理相关业务，强化了会计人员工作要求，对会计行业做出相应的整顿，此次会议要求各大中职院校要注重会计专业学生质量，保证在校生能够掌握上岗的基本要求。为此大力推广1+X智能财税制度，不仅能够提升学生的综合专业知识能力，还能增强基本的会计核算能力和相关会计管理工作，同时在毕业前获得多个专业考试证书同时能够引起招聘单位对人才的重视。

（二）教材更新与时代进步脱节

目前我国中职会计专业采用的教材基本是统一的修订版，虽然书本经过多次修订添加了部分新知识和很多时代前沿信息，但其更新速度无法跟当代会计行业进步速度相匹配。书中基本知识内容基本无变动，包括在行业中的案例以及采用计算机处理技术来实现会计处理这些部分未能跟上现实工作环境，最终导致学生学完书本知识后发现书中大部分内容在行业中早已不再流行，反而成了教学中的累赘部分。先行教材并没有满足实际会计工作的需求，还有专业考试的结合上同样较为薄弱。学生在校学习期间不懂得将课本知识与职业考试相结合，教材也没有做出详细的介绍。多数学生是在毕业后面临压力才去了解相关职业考试，这种被动式的接触不利于中职院校的会计专业发展。并且法律法规对