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例谈如何利用信息化技术进行更有效的英语语法教学

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吴丹

众所周知，英语的语法部分是英语学习内容中最枯燥乏味的一部分，也是最令老师头疼的部分。因为不同于其他的听说读写，老师在课堂可以生动活跃地开展各种讨论，互动式、交流式的教学，语法部分要求记忆的内容甚多，与学生的互动少之又少，基本上老师属于台上的独角戏演员，学生则要么是看官，动都不动，要么就是复印机，机械地在书上密密麻麻地满堂抄写笔记。那如何才能摆脱这种老师难以教学，学生难以接受的窘境呢？本文针对这些问题，浅谈几点意见，希望对英语教学有所裨益。

1.信息化技术手段应用对英语教学水平的提升

信息化技术的出现，PPT的使用，栩栩如生的图片，生动的视频，悦耳的声音，游戏的竞争等给老师的教学带来了很大的帮助，让课堂活跃起来，能够充分调动学生们的兴趣，使得课堂更加有实效性。笔者就自己的一些教学经历，以人教版八年级上册第三单元，“Iammoreoutgoingthanmysister.”例谈在希沃白板中，如何运用信息化技术进行更有效有趣的语法教学。

首先为了导入比较级的用法，我先从网上找了一段同卵双胞胎Mary和Gina，但外形，性格迥异的电影视频，让学生看。一看到视频，他们的眼睛都开始发亮，兴趣盎然地坐直了身板，目不转睛盯着屏幕看，看完后问同学们“Althoughtheyaretwins，theyaredifferentinmanyways.Canyoucomparethem？”于是孩子们便会举手，开口回答，“Maryhaslonghair，butGinahasshorthair.”然后笔者及时地总结“Yes，MaryhaslongerhairthanGinaandGinahasshorterhairthanMary.”以这种方式，很快就导入我们的比较级话题。

2.信息化教学手段的多措并举

接下来为了让同学们能够多方面地接触不同类型的比较级构成，我又从网上找了很多明星的照片放在希沃白板的PPT中，用来作对比，引出不同的比较级构成。学生们看到当下比较受欢迎的偶像明星，眼睛里迸射出火光，都踊跃欲试。如李连杰与姚明的照片，引出taller和shorter，迪丽热巴和鹿晗的照片，引出longer和shorter，比较级的一般构成;何炅和杜海涛的照片，引出heavier和thinner，比较级辅音字母加y结尾，以及重读闭音节结尾的比较级构成;赵丽颖和baby杨颖的照片，引出cuter，以不发音的字母e结尾的比较级构成;成龙搞笑电影中的照片和李易峰在《古剑奇谭》中不苟言笑的照片，引出moreoutgoing和moreserious，多音节词比较级的构成。笔者还找了一些类似的网络图片，加深学生们对比较级的用法，在黑板上分别板书每种类型的比较级构成，然后叫学生5人一组，根据刚刚课堂上所造的句子及黑板上的板书，总结一下的比较级的构成，并组内讨论补充更多的词在表格上。

在同学们讨论完成后，喊几组同学代表上来总结，比较级的构成规律。随后笔者便利用希沃白板里面的总结用法，以树状结构梳理比较的完成构成，让学生能够逻辑清晰地看到完整用法。不得不说，希沃白板中树状图总结的这项信息技术确实实用又方便，简单明了，很大地提高了课堂实效，避免了在黑板上写半天，写的密密麻麻，学生看起来还费劲的弊端。

接着，为了检测孩子们是否真的对比较级掌握到位，也充分考虑他们竞争心理，便在希沃白板中设置了一个形容词和副词比较级的归类游戏，采用的是4类不同的词的投篮游戏。笔者会提前把要用到的形容词或副词输入到希沃白板中，四个篮筐上也会标注，+er，+r，双写+er，前面+more。游戏规则是：全班分成两大组，每组派一名同学上来，等屏幕上出现一些词后，以最快的速度抢着把这些词用手拖到对应的篮框中。每投中一个得两分，最后屏幕上会自动显示总分，得分高的组胜利，并有奖品。学生们便在音乐声中不亦乐乎地玩着一轮又一轮的PK游戏，教室里举手的同学越来越多，都想上来尝试。课堂氛围十分活跃。相对于传统的做练习题进行巩固，这种游戏机制的练习更能吸引学生们的眼球，课堂效率也大大地提高。

最后，再次利用希沃白板中的总结功能，把今天所学内容以树状图的形式复习了一遍，强调重点的内容，让学生一目了然，布置了家庭作业，并以一首轻快的关于比较级的英文歌曲“Happier”结束了本堂课。

3.总结

在这堂课中，笔者运用了希沃白板这个软件，在课件采用了电影视频，明星图片，投篮的游戏竞争机制，总结知识点的树状图，以及轻快的歌曲等信息技术，使得自己的语法课堂生动活跃，学生兴趣十足，积极参与课堂。因此，作为教师，笔者认为我们应该要打破傳统枷锁的限制