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《典范英语》（7_18）教学参考
MyFriend,Mandela
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课
题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标
1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能
够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。
2．非语言目标：培养学生的兴趣和自信心；鼓励学生树立高尚的思想情操和精神追求，
坚定信念，锲而不舍；增强学生对美好世界的正确理解。
说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，
需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生
在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。
二、课时安排
要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时安排在学生读完该部作
品之后。
三、课前任务
要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，
并适当积累好词好句。
四、课堂教学基本步骤
1.导入（Lead-in）：启发学生思考
提出几个关于故事的问题请学生回答，如：
WhereisSouthAfrica?WhatdoyouknowaboutSouthAfrica?
blackpeople,desert,prairie,animals（rhinoceros,giraffe,zebra,Africanleopard）...
HaveyoueverheardofNelsonMandelabefore?Whatdoyouknowabouthim?
HewasthefirstblackPresidentofSouthAfrica.
…
然后教师引导学生回到故事情景：
1
Anoldmantellshisgrandsonthelifestoryofhisfamousfriend,NelsonMandela,whowas
thefirstblackPresidentofSouthAfrica.Wearetoldbrieflyabouthischildhood.
借此进入下面的朗读环节。
2．朗读（Readingaloud）：朗读与思考相结合
（1）检查学生朗读。ThisbooktellsaboutMandela’schildhoodinaratherbrief/generalway,
butitstillinterestsme.Let’sreadthispartoutloudfrompage7topage10.请几个学生朗读
P7-P10中的段落，强调在理解故事的基础上读出感情。
（2）让学生选择自己喜欢的章节大声朗读。读完后，要求学生用英语说一说为什么喜
欢所读的部分，教师给出反馈。
3.复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力
Wehavereadsomepartsandlearnedthediscretepointsverywell.Iwillseehowyou
summarisethewholestory.
教师展示每个章节（体现了Mandela一生的每个重要阶段）中有关主要事件的关键词。
然后请两位学生分别总结整个故事的内容，必要时，教师给出问题提示或补充。
Chapter1Chapter2Chapter3Chapter4
Childhood(1918-1941)ALeader(1941-1962)Prison(1962-1990)MrPresident(199
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