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11我是一张纸(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级下册的“11我是一张纸”。通过本节课的学习,学生将了解纸的来源、制作过程以及在生活中的用途,培养他们对自然资源的珍惜和保护意识。同时,结合学生的日常生活实际,引导他们发现纸的奇妙之处,并学会节约使用纸张。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级已经学习了基本的生活用品知识和简单的环保意识,对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习,学生将进一步加深对纸的认识,提高环保意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。通过了解纸的来源、制作过程和用途,学生将学会珍惜和保护自然资源,提高环保意识。同时,通过观察、实践和思考,学生将培养创新思维,学会从不同角度发现问题和解决问题。此外,学生还将在小组合作中锻炼沟通协作能力,培养责任感和自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:1.纸的来源、制作过程和用途;2.环保意识的培养;3.创新思维和实践能力的提升。
难点:1.对纸的制作过程和用途的理解;2.环保意识转化为实际行动的策略;3.创新思维在问题解决中的应用。
解决办法:1.通过观看视频、图片和实物展示,生动形象地讲解纸的制作过程,引导学生参与互动讨论,加深对纸的认识;2.设计实践环节,如手工制作纸制品,让学生亲身体验纸的用途,并将环保意识付诸实践;3.鼓励学生开展小组讨论和展示,激发创新思维,提供机会让学生将创新想法应用于实际问题解决中。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》教材。
2.辅助材料:收集与纸的来源、制作过程、用途相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材:准备纸张、剪刀、胶水等基本手工制作材料,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行互动讨论和实践操作。
教学过程
1.导入新课
同学们,我们每天都在使用纸,但你们知道纸的来源和制作过程吗?今天,我们就来学习关于纸的知识,希望大家能从中认识到保护自然资源的重要性。
2.自主学习
请大家翻开教材,阅读第11课《我是一张纸》的内容,了解纸的来源、制作过程和用途。在阅读过程中,大家可以思考一下,我们应该如何节约使用纸张,保护环境。
3.课堂讲解
好了,大家都阅读完教材了吗?现在,我来为大家讲解一下纸的来源、制作过程和用途。纸是由树木经过加工制成的,制作过程包括切割、压制、漂白等步骤。纸的用途非常广泛,包括我们日常生活中的学习、工作、生活等方面。
4.互动讨论
同学们,你们知道纸张是怎么制作的吗?谁能来说一说吗?(邀请学生回答)
很好,这位同学回答得很准确。那大家来说说,我们应该如何节约使用纸张呢?(邀请学生回答)
对了,我们要学会节约用纸,保护我们的环境。那我们现在就来做一个小手工,用废旧的纸张制作成新的文具,这样既可以节约纸张,又可以发挥我们的创造力。
5.实践操作
请大家分成小组,每组用废旧的纸张制作一件文具。可以制作笔筒、笔记本、便签纸等,发挥你们的想象力,看看哪个小组的作品最有创意。(学生在小组内进行实践操作)
6.总结与反思
好了,大家都完成作品了吗?现在,我们来总结一下今天的学习内容。我们知道,纸是由树木经过加工制成的,制作过程包括切割、压制、漂白等步骤。纸的用途非常广泛,包括我们日常生活中的学习、工作、生活等方面。我们要学会节约用纸,保护我们的环境。那么,我们应该如何在日常生活中做到节约用纸呢?
同学们,通过今天的课,我们不仅了解了纸的来源和制作过程,还学会了如何节约使用纸张。希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中,为保护我们的环境贡献一份力量。
7.布置作业
请大家课后思考一下,还有哪些日常生活用品是可以回收利用的?下节课我们来一起分享。
知识点梳理
1.纸的来源:纸是由树木经过加工制成的。
2.纸的制作过程:包括切割、压制、漂白等步骤。
3.纸的用途:纸的用途非常广泛,包括我们日常生活中的学习、工作、生活等方面。
4.节约用纸:我们要学会节约用纸,保护我们的环境。
5.废旧纸张的利用:可以通过制作手工艺品等方式,将废旧纸张转化为新的文具。
6.自然资源的保护:我们应该珍惜和保护自然资源,包括树木、水、土地等。
7.创新思维:在解决问题时,要敢于尝试新的方法和思路,发挥创新思维的作用。
8.小组合作:通过小组合作,可以提高沟通协作能力,培养责任感和自主学习能力。
9.环保意识的培养:通过学习纸的知识,提高环保意识,将意识付诸实践。
10.问题解决能力的提升:通过观察、实践和思考,提高问题解决能力,将创新想法应
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