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幼儿入园哭闹情绪研究以及解决策略

一、

随着社会发展，孩子们的入园年龄越来越小，尤其是幼儿园入园年龄逐步提

前，很多家长为了能够更快地适应学习环境，幼儿园里二三岁的孩子们也随之受

迫降入到幼儿园的学习中。对于幼小的孩子来说，与家庭中不同的环境和陌生的

人群，可能会引发他们的焦虑和不适应，甚至出现哭闹等情绪表现，给家长和老

师带来很大的烦恼。因此，本文旨在探讨幼儿园入园哭闹情绪研究以及解决策略，

以期家长和老师能够更好地应对幼儿的情绪问题。

二、哭闹情绪研究

（一）幼儿入园哭闹情绪的原因

1.分离焦虑：幼儿与父母分离时产生的恐惧和不安。幼儿的生理和心理发展

尚未成熟，对于父母走后的情景无法做到充分认知的把握。所有不确定性因素的

存在都可能导致幼儿恐惧。

2.新环境和新伙伴引发的不安：幼儿进入幼儿园之后，不仅与陌生的环境和

老师打交道，还需要和其他同学进行交流和互动，这会让与陌生人交流或者是不

同的环境产生不适应情绪。

3.家庭情感状况：家庭形态的变化，例如离婚、搬家等原因也可能会对幼儿

的情感产生不良影响。在安全感上幼儿发生挑战性的情况，也是诱发哭闹情绪的

原因之一。

4.孩子本身的情绪状态：有些孩子本身就比较敏感、情绪化，可能因为焦虑

重重，甚至于是在幼儿园儿时也难以适应，由此引发了哭闹行为。

（二）幼儿哭闹情绪所存在的危害

幼儿园中幼儿哭闹行为的出现给教育教学工作带来了一定的困扰，同时孩子

的健康成长也会受到影响。孩子在幼儿园的哭泣情况，还会潜在地对孩子的身体、

心理健康造成多种危害：

1.孩子焦虑情绪加重，有可能引发精神疾病的产生。

2.孩子的拒绝交流、挑战协调关系也会加重。

3.孩子会对自己形象产生负面影响，底下同学对小朋友哭闹的看法也许会降

低，缺点展现。

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三、解决策略：家庭教育+幼儿园教育

（一）家庭教育

1.不要在孩子离开家之前就开始过分关注离别行为。如果家长一早就提醒孩

子离别可能就来的更加突然，孩子反应的也会很出乎意料。

2.让孩子提前适应幼儿园生活。引导孩子通过角色扮演等方式模拟幼儿园生

活，能够较为有效地增加孩子对幼儿园生活的认识，减轻孩子的不安。

3.建立聪明的分离战略，帮助孩子理解离别，同时家长也需要明确的表达对

孩子的爱，以便令孩子产生安全感。聪明分离是指，父母要给孩子一个明确的离

别时间和交代，而不是忽然就要离开。

4.发现孩子情绪变化。如果孩子处于不适应状态，家长应该注意在聆听孩子

话语的同时，察看孩子的行动举止，及时发现孩子的心理变化，避免出现情绪的

升级。

（二）幼儿园教育

1.老师应该通过陪孩子玩游戏的方式尽量缓解孩子的紧张情绪，增加孩子们

对老师的信任感。开展感觉统合活动，音乐唱游等等。

2.老师应该多组织一些游戏活动，鼓励孩子们参加，以便让孩子适应幼儿园

的环境。鼓励同学之间交流，尽可能地让孩子在有限的交往中建立相互信任的感

觉。轻轻松松地介绍各种玩具，让孩子能够更好地融入幼儿园的生活中去。

3.鼓励孩子进行自我介绍，增加孩子的自我肯定。幼儿园老师可以将孩子分

组，拍照留念，形成一张小朋友相册，以此增进同学们之间的协作，培养亲密感。

4.建立有效的奖惩机制。当孩子表现出更好的表现的时候，可以通过小小

的奖励