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《吨的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《吨的认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：90分钟

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.让学生掌握吨的概念和换算关系。

2.培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

教学内容：

1.吨的概念和换算关系。

2.实践活动：称重和换算。

教学步骤：

1.第一课时：

a.导入：通过生活中的实例引入吨的概念。

b.讲解：讲解吨的定义和换算关系。

c.练习：进行称重和换算的练习。

2.第二课时：

a.复习：复习上节课的内容。

b.实践活动：分组进行称重和换算的实践活动。

c.总结：总结实践活动中的问题和答案。

教学评价：

1.通过课堂练习和实践活动，评价学生对吨的概念和换算关系的掌握程度。

2.评价学生的团队合作精神和实际应用能力。

教学资源：

1.称重工具：电子秤、天平等。

2.换算表格。

教学注意事项：

1.注意学生的安全，使用称重工具时要小心。

2.鼓励学生积极参与实践活动，培养团队合作精神。

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握吨的概念和换算关系，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的实际操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣和自信心，培养学生的团队合作精神，使学生能够积极参与课堂活动。

学情分析

学生在进入三年级之前，已经学习了质量单位，对千克和克有了初步的认识。他们具备了一定的观察、思考和操作能力，能够进行简单的数学计算和问题解决。大部分学生对数学学科有一定的兴趣，学习态度积极。然而，部分学生在数学学习上存在一定的困难，对于较为复杂的概念和换算关系理解不够深入。

在知识方面，学生需要进一步巩固质量单位的概念，建立质量单位间的换算关系。在能力方面，学生需要提高观察、思考和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。在素质方面，学生需要培养团队合作精神，积极主动参与课堂活动。

针对学生的学情，教师应注重个性化教学，针对不同学生的学习情况给予适当的引导和帮助。通过实践活动和合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，帮助学生建立质量单位间的换算关系，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：电子秤、天平、称重道具、换算表格。

2.课程平台：PPT、教学课件。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站工具、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示生活中常见的物品，如水果、书籍等，提出问题：“如果我们想知道这些物品的重量，应该用什么单位来表示呢？”激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕吨的概念和换算关系进行讲解，通过示例和图片帮助学生理解和掌握。强调吨与千克、克之间的换算关系，以及如何在实际生活中应用。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出练习题目，学生独立完成。题目包括称重和换算的实践活动，如给定的物品重量是多少吨，换算成千克是多少等。教师引导学生进行讨论，共同解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台进行实践活动，使用电子秤和换算表格进行称重和换算。其他学生观察并提出问题，上台的学生进行解答。通过这个环节，学生能够加深对吨的理解和换算能力的培养。

5.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，强调吨的概念和换算关系。然后提出一些拓展问题，如如何在实际生活中应用吨的换算，激发学生的思考和创造力。

6.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于吨的认识和换算问题，学生进行回答。通过这个环节，教师能够了解学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和辅导。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求，引导学生积极参与。

2.紧扣重难点，通过讲解和实践活动，确保学生理解和掌握吨的概念和换算关系。

3.注重师生互动，鼓励学生提问和解答问题，培养学生的思考和解决问题的能力。

4.教学过程要有创新，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和创造力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握吨的概念和换算关系，能够运用所学知识解决实际问题。

2.能力提升：学生的观察、思考、分析和解决问题的能力得到提高，能够运用所学知识进行称重和换算的实践活动。

3.情感态度：学生对数学学科的兴趣和自信心得到增强，能够积极主动参与课堂活动，培养团队合作精神。

4.实践