实验一 化学实验简单的基本操作教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

实验一化学实验简单的基本操作教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024学年九年级化学科粤版（2024）上册第二章“实验与探究”，具体包括实验一“化学实验简单的基本操作”。本节课主要让学生掌握化学实验的基本操作技能，包括仪器的认识与使用、药品的取用、溶液的配制、实验操作的注意事项等。通过本节课的学习，使学生能够熟练进行化学实验操作，为后续的化学学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习，使学生能够掌握化学实验的基本操作技能，培养学生的实验操作能力和实验观察能力，提高学生的科学探究能力。同时，通过实验操作的注意事项，培养学生的安全意识，使学生在实验过程中能够做到严谨、细致、有耐心，养成良好的科学态度。此外，通过小组合作进行实验，培养学生的团队合作意识，提升学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的化学知识，如化学元素、化学式、化学反应等。在实验方面，学生已经了解了实验的基本步骤和一些简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，尤其是那些能够引起他们好奇心和探索欲望的实验。在学习能力上，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的实验设计和操作。在学习风格上，学生们喜欢通过实践来学习，对于动手操作的实验课程更容易产生兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作方面，学生可能会遇到一些具体的操作困难，如仪器的使用方法、药品的取用技巧等。另外，学生可能对实验操作的注意事项理解不够深入，容易在实验过程中出现安全问题。此外，学生可能对实验结果的解读和分析存在一定的困难，需要老师在教学中给予指导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤版（2024）上册第二章“实验与探究”的相关教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握实验基本操作。

3.实验器材：准备实验所需的仪器设备、药品等，确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，要对实验器材进行检查，确保无损坏和过期情况，保障学生的实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，使学生能够在舒适和安全的环境中进行学习。同时，要确保教室内的通风良好，以防实验过程中产生的气体对人体造成不适。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一个有趣的化学实验现象，如无色溶液变为彩色，激发学生的兴趣和好奇心。

提出问题：引导学生思考实验过程中发生了什么，怎样实现颜色的变化。

学生回答：让学生尝试解释实验现象，引导学生关注实验操作和化学反应。

2.讲授新课（10分钟）

讲解实验基本操作：介绍实验中使用的仪器、药品，讲解操作步骤和注意事项。

示例演示：老师进行实验操作演示，让学生跟随操作，确保学生掌握实验基本操作。

学生操作练习：学生分组进行实验操作练习，老师巡回指导，纠正错误操作。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置实验操作相关的练习题，让学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题过程和心得，互相学习。

答案讲解：老师讲解练习题答案，分析学生解题过程中的优点和不足。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：老师针对本节课的内容进行提问，检查学生对实验基本操作的理解和掌握。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对实验操作的掌握。

答案解析：老师对学生的回答进行点评和解析，确保学生理解正确。

5.创新拓展（5分钟）

实验设计：让学生设计一个简单的化学实验，展示自己的创新能力和实验操作技能。

学生展示：学生进行实验操作，展示自己的设计思路和实验结果。

评价反馈：老师对学生的实验设计进行评价，给予肯定和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

本节课总结：老师对本节课的实验基本操作进行总结，强调重点和注意事项。

作业布置：布置与实验基本操作相关的作业，让学生巩固所学知识。

课堂结束：宣布下节课的内容和要求，结束本节课的教学。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。

2.教学环节要紧凑，环节之间过渡自然，确保教学目标的实现。

3.注重师生互动，充分调动学生的参与度，提高课堂活力。

4.教学过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

5.创新拓展环节要鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维。