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反思的作文
关于反思的作文15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,
作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义
的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家
整理的关于反思的作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
关于反思的作文1
培育学生自主学习能力,让合作、探究的理念领导自己的教学,
以便更有效地提高课堂教学效率,这是新形势下,我们每位教师都必
须思索的现实问题。
我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习—
—质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法,也初步培育了学
生的质疑、发现问题的能力,但学生自学的习惯还没有很好地养成,
更谈不上学习的兴趣了。我们语文学科的博杂更决议了兴趣、爱好及
习惯的重要性,摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往
的“老师命题,提出要求,学生思考成文,批改收交”学生被动接受
的局势,有时毫无兴趣可言,书写起来更谈不上真情流露,相关的批
改反馈的针对性及实效性也较差,这种被动消极的作文课我思考了好
久决议尝试一种小组合作的学习方法,在开学的三周内,()先在12
班进行了试验,现把初步的思路简略介绍:
周四的作文课,一反常态,先剖析了上次学生作文的得失,由此
定出作文的要求及目的。针对上次对消息事实的叙述交待不清,而提
出“合理交代清记叙的要素,交待明确一件事”的总体要求。
然后各小组在组长的组织下,讨论拟题并简略说说构思,组长示
意,老师计时。
静思独立,老师察看各小组的情况。
成文后,组长示意可以写读书笔记。
统一完成后,合作批改。
第一步:交换找长处,评价闪光点,写出重要内容,概括大意。
第二步:再交换挑毛病,指不足(比如错别字,病句等)。
第三步:本人小声读文,动情精美处,大声的读,后品味反思别
人的评价,结合自己的感受,对自己提出中肯的建议。
最后,交换心得。每组推一篇美文大家共赏,由作文负责人(苗
甜甜)根据各小组记分,上交由老师根据各小组的情况,找出优缺陷,
并概括不足(共性的东西),思考下一次作文要求及目的。
经过这样一改动,学生的作文课上,以小组为单位全部动起来,
全身心积极投入,每位同窗至少读了三篇同类的作文,又听读了6篇
美文,不论从听觉、视觉上都获得很大的收获,相对以往单一,枯燥
的情势,学生的积极性,大大提高,小组之间的凝聚力、向心力增强。
由于刚刚开始,毕竟有它的极多不完美的地方,比如时间的分配,
各小组时间的不均衡,小组之间成员能力程度的差异等等,决议了我
今后将会更加努力去摸索、完美。六年级作文教学反思环保作文教学
反思二年级作文教学反思
关于反思的作文2
作文是一个慢功夫,不是一朝一夕就能成功的。有个名人说的好:
世上并不是没有美,而是缺少发现美。对于作文也是一样:并不是作
文难教,而是缺少总结,缺少方法,只要善于总结方法,自然会事半
功倍,水到渠成的。
1、重视积累,使之行之有效。
由于莆仙方言说话比较随便由于环境的问题,学生的作文有的几
乎没有一个华丽的辞藻。面对这种现象,我们准备了一个摘抄本,每
天定量写一些,而且每周拿出一节课早自习进行背诵,这样天长地久,
同学的词汇量猛增,作文的鲜艳词语也多了起来。现在我的学生自己
可以编写名言名句,有一个同学写到:积累是最好的武器。可见,恰
倒好处的积累比不可少。
2、篇篇鼓励,各个鼓励。
每个人都爱听好话,学生也不例外。我认为,无论基础好坏,都
有他的优点,对于优秀的作文,充分发现优点,做良性激发引导工作,
在班上宣读并讲解,激发学生对现有成绩的肯定,确定今后的努力方
向;对于全篇不优,个别地方哪怕是一个词优化的,要用淘金法,重
鼓励,也要在全班同学面前夸奖一番,建立学生的自信心。老师还要
注意发现作文中有哲理有创新的地方,给予表扬,帮助学生认识自我,
不妄自菲薄。这样长期以来,学生不但会兴趣很高,而且还会感激老
师,无形中就注入了一定的情感。
3、注重能力培养,以真、诚、美为宗旨。
作文能力的提高应在形式多样的训练中完成。作文训练要给学生
一个广阔的展示舞台,作到一读,二写,三评。读是阅读范文,以为
楷模,以资借鉴。写既是训练。评是训练的结果进行评改,评价,总
结。
4、要知错就改
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