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反思的作文

关于反思的作文15篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，

作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义

的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家

整理的关于反思的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于反思的作文1

培育学生自主学习能力，让合作、探究的理念领导自己的教学，

以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必

须思索的现实问题。

我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习—

—质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培育了学

生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，

更谈不上学习的兴趣了。我们语文学科的博杂更决议了兴趣、爱好及

习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往

的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受

的局势，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批

改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好

久决议尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，（）先在12

班进行了试验，现把初步的思路简略介绍：

周四的作文课，一反常态，先剖析了上次学生作文的得失，由此

定出作文的要求及目的。针对上次对消息事实的叙述交待不清，而提

出“合理交代清记叙的要素，交待明确一件事”的总体要求。

然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简略说说构思，组长示

意，老师计时。

静思独立，老师察看各小组的情况。

成文后，组长示意可以写读书笔记。

统一完成后，合作批改。

第一步：交换找长处，评价闪光点，写出重要内容，概括大意。

第二步：再交换挑毛病，指不足（比如错别字，病句等）。

第三步：本人小声读文，动情精美处，大声的读，后品味反思别

人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。

最后，交换心得。每组推一篇美文大家共赏，由作文负责人（苗

甜甜）根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺陷，

并概括不足（共性的东西），思考下一次作文要求及目的。

经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位全部动起来，

全身心积极投入，每位同窗至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇

美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥

的情势，学生的积极性，大大提高，小组之间的凝聚力、向心力增强。

由于刚刚开始，毕竟有它的极多不完美的地方，比如时间的分配，

各小组时间的不均衡，小组之间成员能力程度的差异等等，决议了我

今后将会更加努力去摸索、完美。六年级作文教学反思环保作文教学

反思二年级作文教学反思

关于反思的作文2

作文是一个慢功夫，不是一朝一夕就能成功的。有个名人说的好：

世上并不是没有美，而是缺少发现美。对于作文也是一样：并不是作

文难教，而是缺少总结，缺少方法，只要善于总结方法，自然会事半

功倍，水到渠成的。

1、重视积累，使之行之有效。

由于莆仙方言说话比较随便由于环境的问题，学生的作文有的几

乎没有一个华丽的辞藻。面对这种现象，我们准备了一个摘抄本，每

天定量写一些，而且每周拿出一节课早自习进行背诵，这样天长地久，

同学的词汇量猛增，作文的鲜艳词语也多了起来。现在我的学生自己

可以编写名言名句，有一个同学写到：积累是最好的武器。可见，恰

倒好处的积累比不可少。

2、篇篇鼓励，各个鼓励。

每个人都爱听好话，学生也不例外。我认为，无论基础好坏，都

有他的优点，对于优秀的作文，充分发现优点，做良性激发引导工作，

在班上宣读并讲解，激发学生对现有成绩的肯定，确定今后的努力方

向；对于全篇不优，个别地方哪怕是一个词优化的，要用淘金法，重

鼓励，也要在全班同学面前夸奖一番，建立学生的自信心。老师还要

注意发现作文中有哲理有创新的地方，给予表扬，帮助学生认识自我，

不妄自菲薄。这样长期以来，学生不但会兴趣很高，而且还会感激老

师，无形中就注入了一定的情感。

3、注重能力培养，以真、诚、美为宗旨。

作文能力的提高应在形式多样的训练中完成。作文训练要给学生

一个广阔的展示舞台，作到一读，二写，三评。读是阅读范文，以为

楷模，以资借鉴。写既是训练。评是训练的结果进行评改，评价，总

结。

4、要知错就改