6 景阳冈 教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

6景阳冈教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级下册语文统编版教材，主要涵盖《景阳冈》这一篇文章。文章描绘了梁山好汉在景阳冈的英雄事迹，通过生动的语言和形象的描绘，展现了人物的勇敢和正义。教学中，我将引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容，领会作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，注重培养学生的文学素养和审美情趣，激发他们对古典文学的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《景阳冈》一文，学生能够运用课文中的词汇和句式进行语言表达，提高语言运用能力；通过分析文章中的人物形象和情节，发展分析问题和解决问题的能力；通过欣赏文章中的文学美，培养审美情趣和创造能力；同时，通过学习梁山好汉的英雄精神，理解并传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《景阳冈》一文的故事情节，把握人物形象特点。通过分析文章中的描述，深入理解梁山好汉的英雄气概和正义品质。

（2）掌握并运用课文中的关键词汇和句式。学习并运用文中的成语和俗语，提高学生的语言表达能力。

（3）领会作者的写作技巧，包括描绘手法、人物塑造、情节安排等，并能够运用到自己的写作中。

2.教学难点

（1）理解课文中的难点句子和表达。例如，对于一些描述动作和场面的复杂句子，学生可能存在理解困难。

（2）把握文章的主题思想和深层含义。学生可能难以理解文章中所传递的正义与邪恶的对抗，以及梁山好汉的英雄精神。

（3）将课文中的写作技巧运用到自己的写作中。学生可能存在写作时难以运用所学技巧的问题，需要教师进行有针对性的指导和建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《景阳冈》一文所在的五年级下册语文统编版教材。

2.辅助材料：收集与《景阳冈》故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对故事情节的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和展示区，以便学生进行互动交流和成果展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示《水浒传》电视剧片段或相关图片，引导学生回顾梁山好汉的故事，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们知道梁山好汉中的哪位英雄在景阳冈有过英勇事迹吗？”让学生思考并回答，引起对《景阳冈》的关注。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读课文《景阳冈》，边读边理解课文内容，把握人物形象和情节发展。

-针对课文中的重点句子和表达，教师进行讲解和分析，帮助学生深入理解梁山好汉的英雄气概和正义品质。

-教师举例说明课文中的写作技巧，如描绘手法、人物塑造、情节安排等，并引导学生注意这些技巧在写作中的应用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生对课文内容进行思考和讨论。例如：“你觉得梁山好汉在景阳冈的行为体现了他们的哪些品质？”

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和理解。教师巡回指导，引导学生深入思考和表达。

-选取几名学生进行回答，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固对课文内容的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出与课文内容相关的练习题，让学生进行书写练习。例如，根据课文内容，写一段描述梁山好汉在景阳冈英勇事迹的话。

-学生进行书写练习，教师巡回指导，给予个别学生的辅导和鼓励。

-选取几名学生的作品进行展示和评价，教师给予肯定和建议，帮助学生提高写作能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课文中的重点知识和写作技巧。

-学生进行课堂小结，表达自己对本节课内容的理解和收获。

-教师给予总结和点评，强调学生对梁山好汉的英雄精神和正义品质的认同和传承。

总用时：40分钟

教学过程设计中，我注重了学生的参与和互动，通过讨论、思考和书写练习等方式，引导学生深入理解课文内容，领会作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，通过朗读和讨论，培养学生的文学素养和审美情趣，激发他们对古典文学的兴趣。在教学过程中，我也会根据学生的实际情况灵活调整教学方法和时间分配，确保教学目标的有效达成。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）梁山好汉故事系列：《水浒传》中的其他经典故事，如“林教头风雪山神庙”、“武松打虎”等，可以作为对本节课的补充和拓展。

（2）相关文学作品的比较：引导学生阅读其他文学作品中关于英雄题材的作品，如《三国演义》中的关羽、张飞等，比较其与《景阳冈》的异同，拓宽学生的文学视野。

（3）电影、电视剧资源：