Unit6 Birdwatching Extended Reading（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit6BirdwatchingExtendedReading（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6BirdwatchingExtendedReading（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6BirdwatchingExtendedReading

2.教学年级和班级：牛津译林版英语八年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周周三下午第2节

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.导入：通过展示不同鸟类的图片，引导学生谈论鸟类观测，为新课的学习打下基础。

2.新课内容：让学生阅读Unit6BirdwatchingExtendedReading，教师辅助讲解生词和短语，使学生理解文章内容。

3.课堂活动：学生分角色朗读文章，讨论文章中的观测方法和鸟类特点，提高学生的口语表达和合作能力。

4.练习：设计相关练习题，检验学生对文章内容的理解和运用，巩固所学知识。

5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调鸟类观测的重要性和方法。

6.作业：要求学生课后撰写一篇关于自己喜欢的鸟类的短文，培养学生的写作能力。

教学目标：

1.学生能熟练朗读并理解Unit6BirdwatchingExtendedReading的文章内容。

2.学生能掌握文章中的生词和短语，运用到实际情景中。

3.学生能通过观察鸟类，了解鸟类的生活习性和特点。

4.学生能提高自己的口语表达和合作能力，培养写作兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读Unit6BirdwatchingExtendedReading，学生能够提高自己的英语阅读能力，了解鸟类观测的相关知识，培养正确的观测方法和态度。同时，通过讨论和写作活动，学生能够运用所学知识进行口语表达和写作，增强自己的文化意识，了解不同文化背景下的鸟类观测习惯。在思维品质方面，学生通过分析文章内容和鸟类特点，能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生通过完成课堂活动和作业，能够自主学习，提高自己的学习能力。总之，本节课将全面提升学生的英语核心素养，使他们在鸟类观测领域取得更好的学习成果。

学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平、阅读能力、观测经验和学习习惯不尽相同。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力，但他们在运用英语进行口语表达和写作方面还有待提高。此外，学生在鸟类观测方面的知识基础参差不齐，部分学生可能对鸟类有一定的了解，而有的学生可能对此知之甚少。

在学习行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，愿意参与课堂讨论和活动，表现出积极的学习态度。然而，部分学生在课堂上可能较为内向，不愿主动表达自己的观点，这对课堂氛围和互动产生一定影响。针对这一情况，教师应鼓励学生积极参与，创造轻松愉悦的学习环境，激发他们的学习兴趣。

针对学生的不同层次，教师应采用分层教学法，设置不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和观测技能，引导他们运用英语进行思考和表达，提高他们的英语核心素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的关爱和指导，帮助他们克服学习中的困难，取得更好的学习成果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。

（2）情境教学：创设真实的观测情境，让学生在实践中运用英语，提高语言运用能力。

（3）任务型教学：引导学生参与鸟类观测的任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示鸟类观测的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：运用在线平台，分享鸟类观测的资讯和资源，拓宽学生的知识视野。

（3）tablet教学：利用平板电脑，让学生实时记录观测心得，促进个性化学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鸟类观测的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸟类观测的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑