会计科目精品教案设计格式1.pdf

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职专精品教案设计

授课教师学科财会

课题名称会计科目

授课课时1课时授课形式复习

授课班级18会计2授课时间2020.11

教材分析

陈伟清中等职业教育会计专业国家规划教材《基础会计》（第四版）第三章第一节

学情分析

学生对理论复习缺乏主动性

1.知识与技能：了解会计科目及账户的概念；理解会计科目与账户间的区别与联系

2.过程与方法：能说出会计科目的分类；

教学目标能正确地识别账户的基本结构，会计算账户期末余额

3.情感态度与价值观：培养学生会计思维方式，提高学生学习会计的兴趣

1.了解会计科目与账户的联系与区别；

教学重点

2．账户的基本结构；

账户期末余额的计算

教学难点

教学重难点

高考理论真题训练

突破策略

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教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

一、导入问题一：会计有哪六要素？师提问全体回答

问题二：会计六要素之间的关系是？

复习旧课，导入新课

二、讲授新在六个会计要素中，每一个要素都包

课括许多具体内容，要把企业每一笔业务都

清楚记下来，就必须对会计要素作进一步

的分类，并对每种分类赋予一个名称。

（一）会计科目的概念

会计科目是对会计要素按照不同的经

济内容和管理需要进行分类的项目。

在实际工作中，也可简称为科目。

（二）设置会计科目的原则通过讲授让学生回忆知识点

企业在不影响会计核算的要求、会计师讲授学生思考

报表指标的汇总以及对外提供统一的会计

报表的前提下，可以根据实际情况自行增

设、减少或合并某些会计科目。

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（三）会计科目的分类

1．按经济内容分类

资产类、负债类、共同类、所有者权

益类、成本类和损益类六大类科目。【提问】

2．按提供信息的详细程度分类账户既有名称又有一定

（1）总账科目：“总分类科目”或“一的格式和结构，可以记录和

级科目”，对六个会计要素进行总括分类的反映某类经济内容的增减变

类别名称。动及其结果。那么，在账户

（2）明细科目：“明细分类账户”或“细中如何记录各项经济业务的学生讨论促进团队合作

目”，对总账科目所属经济内容作详细分类发生呢？

的类别名称。明细科目较多的情况下，可