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6《班级生活有规则》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

学校

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过讲解班级生活中的规则，引导学生认识到规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解《班级生活有规则》这一章节的内容，让学生了解班级生活中的基本规则，如守时、守纪、尊重他人等。

3.案例分析：选取一些实际的班级生活案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何通过遵守规则来解决这些问题。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的班级中制定和执行规则，以及如何处理违反规则的行为。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调规则在班级生活中的重要性，引导学生自觉遵守规则，创建良好的班级氛围。

6.课后作业：布置一道关于班级规则的实践作业，让学生在课后与家长一起制定一个家庭规则，并执行一周。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识：通过讲解和分析班级生活中的规则，使学生认识到规则的重要性，理解并尊重法律，养成遵纪守法的良好习惯。

2.提升学生的社会责任感：通过小组讨论和案例分析，让学生意识到自己行为对班级氛围的影响，培养他们关爱他人、积极参与班级管理的责任感。

3.增强学生的实践能力：通过课后作业，让学生将课堂所学应用于实际生活中，与家长一起制定家庭规则，并执行，提高学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-规则意识：让学生理解班级生活中规则的存在和意义，以及遵守规则的重要性。

-法治观念：通过案例分析和讨论，引导学生尊重法律，养成遵纪守法的习惯。

-社会责任：通过小组讨论和实践活动，培养学生关爱他人、参与班级管理的责任感。

2.教学难点：

-规则的具体应用：学生可能难以理解规则在实际生活中的具体应用，例如如何判断某一行为是否符合规则。

-法治观念的培养：对于二年级学生来说，法治观念较为抽象，学生可能难以理解法律的约束力。

-社会责任感的培养：学生可能难以理解自己在班级管理中的责任和作用，以及如何通过行动影响班级氛围。

教学方法与策略

-教学方法：采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等方法，引导学生理解规则的重要性，培养法治观念和社会责任感。

-教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟遵守规则的场景，增强对规则的理解；进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，提高参与度。

-教学媒体：使用多媒体课件和实际案例视频，帮助学生更直观地理解规则的约束力，吸引学生的注意力，增强课堂的互动性。

四、教学方法与策略

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过讲述一个班级生活中的实际案例，例如同学们在操场上玩耍时因为没有遵守规则而发生碰撞的故事，引发学生对规则的思考。

-问题提出：教师提问：“你们认为这个故事中发生了什么问题？规则在这个故事中起到了什么作用？”引导学生思考规则的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解班级生活中的基本规则，如守时、守纪、尊重他人等，以及遵守规则的重要性。

-举例说明：教师通过讲解一些实际的班级生活案例，让学生了解规则的具体应用。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：教师将学生分成小组，讨论如何在自己的班级中制定和执行规则，以及如何处理违反规则的行为。

-分享讨论成果：每个小组派代表分享自己的讨论成果，其他小组成员和教师进行评价和补充。

4.巩固练习（5分钟）

-案例分析：教师提供一些实际的班级生活案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何通过遵守规则来解决这些问题。

-练习题目：教师布置一些相关的练习题目，让学生解答，巩固对规则的理解和掌握。

5.总结提升（5分钟）

-教师对课堂内容进行总结，强调规则在班级生活中的重要性，引导学生自觉遵守规则，创建良好的班级氛围。

-布置作业：教师布置一道关于班级规则的实践作业，让学生在课后与家长一起制定一个家庭规则，并执行一周。

总用时：45分钟

教学过程设计要符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。通过创设情境、提出问题、小组讨论、案例分析和练习题目等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生理解和掌握新知识，培养学生的法治意识和社会责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级规则我来定》：一篇关于学生如何参与制定班级规则的文章，介绍了一些实用的方法和技巧。

-《法治教育案例集》：一本收集了多个法治教育案例的书籍，通过案例分析，引导学生理解法律的重要性和作用。

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