7 静夜思 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

7静夜思（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

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教材分析

“7静夜思”是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文，讲述了李白在夜晚思念家乡和亲人的情感。本节课文内容简洁易懂，富有诗意，适合一年级学生朗读和理解。通过学习这篇课文，学生可以培养对古典文学的兴趣，提高朗读和表达能力，同时感受到作者对家乡的热爱之情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《静夜思》，学生能够提高朗读和表达能力，培养对古典文学的兴趣，感受作者对家乡的热爱之情，同时提升自己的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在接触《静夜思》之前，学生可能已经学习了一些古诗，对古诗的节奏、韵律有一定的了解。同时，学生可能已经学习了一些关于李白的基本知识，对古代诗人的生活方式有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，对朗读和背诵感兴趣。他们对图片和生动的故事情节有较高的吸引力，因此，通过图片和故事导入可能会激发他们的学习兴趣。学生的能力方面，一年级的学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过反复朗读和背诵来掌握诗歌。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观和动手操作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《静夜思》的意境和情感方面，学生可能会遇到一定的困难。古诗的语言表达和现代白话文存在一定的差异，学生可能难以完全理解诗句的含义。此外，诗句中的文化元素和古代背景可能对学生来说是陌生的，理解起来会有一定的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：《静夜思》多媒体教学课件、相关视频资料、在线字典工具。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、朗读、角色扮演、图像展示、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《静夜思》的意义和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《静夜思》的基本内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《静夜思》的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李白的故事和诗人的创作背景，引出《静夜思》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《静夜思》的诗意和情感，结合古代文化和历史背景帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读角色扮演等活动，让学生在实践中体验诗歌的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的情感表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《静夜思》的诗意和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中体验诗歌的情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《静夜思》的内容，体验诗歌的情感。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《静夜思》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《静夜思》相关的拓展资源（如其他李白的诗作、古代文化的资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：