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翻转课堂在中职计算机一级MSoffice教学中的应用

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于明珠

如今各个行业都已经和互联网以及信息技术产生了紧密的联系，将计算机技术越来越多地应用到生活实际和产业当中。在学校的教育中也将计算机应用能力列入了教育目标中，计算机一级MSoffice考试是对学生对于计算机基础能力的考察，针对这一课程的教学工作应当结合更加创新型的教学方式，本文将重点研究翻转课堂这一教学方式在计算机教学中的应用，望能给相关人员一定启示作用。

计算机一级考试主要考察学生对于微软office系列软件的应用能力，在社会生活和工作中word文档、excel表格和powerpoint的制作已经十分的普遍，对这些软件功能的熟悉以及熟练掌握特别重要。这一考试已经在各学校之内全面铺开，对于这些内容的教学目前还存在一些问题，将翻转课堂的教学理念引入这一课程的教学有助于对其进行教学质量的提高和改善。

1计算机一级MSoffice教学中的现存问题

1.1教学模式单一

目前的计算机教学工作主要在机房教室开展，在课堂上教师进行操作，同时讲解理论知识，学生在观摩教师的操作之后进行实际操作。在这样的教学模式里学生对于基础知识进行学习十分耗费时间，同时教师在操作过程中如果有一两个步骤学生没有弄懂，那在接下来的其他操作中学生就很难再跟上教师的进度。教师为了照顾课程进度，没法经常性地停下来为个别学生详细的再次讲解一遍，而没有弄懂的学生由于被一两个难点卡住之后，难以继续之后的课程学习，也会严重影响其学习积极性，对其学习进度的学习效果产生很大的影响。

1.2教学成果评估不足

对于学生的知识掌握情况，目前的考核方式仍十分的刻板，往往对理论知识以选择题等试卷考试进行，学生为应付这类考试，往往在考试之前找到相关题库进行刷题，对大量的题目进行反复联系以通过考试。这类的学习方法降低了学生的兴趣，只是为了单纯地在考试中取得合格的分数，而没有真正的掌握这些计算机的原理和知识。对于这一类考察方式应当结合目前的新技术和教学手段进行创新改革，用更加高效合理的方式来帮助教师对学生的知识掌握情况进行深入的考察。除此以外，还应当利用好考察的手段，让学生能够在考察评估的过程中真正地对自己的学习成果进行自我检验，了解自己的真实知识水平，明白自己的知识缺漏在哪里，对于没有掌握的知识点进行再次学习和巩固，真正地做到提高自己的知识水平和实践应用能力。

2翻转课堂应用的具体措施

2.1应用多媒体教学手段

对于计算机教学活动当中，使用多媒体手段能够极大的增强教学效果。目前有许多的网课平台都已经推出了计算机应用能力方面的课程，教师在教学活动当中可以对这些网络资源进行很好的利用。在每一次主题化的课程讲解之前，可以事先让学生在网络上有哪些信誉好的足球投注网站有关的教学视频，并让学生根据这些教学视频进行课前练习，从而形成一些学习问题，在课堂上学生就可以有针对性的进行学习，也更容易进行接受和理解。

教师也可以自行制作有关的网课并将其放在教学平台上，让学生课后进行观看。对于课堂上的各类知识点，教师可以将其分为一个一个细小的知识点，制作成为几分钟的短视频，这样学生在咨询学习的过程当中能够根据自身能力的不足来进行针对化的学习。对于这些短视频，学生可以利用自己的课余时间合理的规划，安排学习进度，能够帮助学生养成自主学习的习惯。

2.2课堂讨论

翻转课堂理论的重要核心观念是让学生成为课堂上的主人，更大程度上的发掘学生的自主活力，使得课堂气氛变得更加活跃。因此在课堂上教师先针对学习内容提出相应项目，让学生根据该项目进行讨论和发言。教师可以采取小组化的教学模式，将学生分成4人或6人的小组来进行讨论和交流。对于课堂上的知识，学生如果有疑难问题，可以与小组内的其他成员进行合作探讨。教师在一个知识点的讲解完成之后，应该留出几分钟的时间让学生进行讨论，让学生对于自己还不明白的地方，与其他的学生进行意见的交换。

教师还可以布置更多团体协助完成的任务，让学生在课下的时间与自己的组员一起进行任务的设计和实践，并将其作品進行整理和分享，从而在团队活动中做到取长补短，对于知识有更好的交流和探讨，帮助学生对知识点有很好的掌握。在团体讨论中学生也能感觉到互相帮助的趣味，有助于增强学生之间的联络和友谊，这对于学生的学习生活有很好的助益，并让学生达到知识内化的境界。

2.3教师与学生开展交流

目前的网络交流平台十分的丰富，教师可以与学生建立微信群主和QQ群组这样的联络方式。对于学生的一些疑难问题，在课堂上也许不能很好的交流和学习，在课堂之后，就可采取一些线上的教学方式来让学生的知识得到巩固。

教师需要对学生有更多的关注，了解到学生的知识掌握情况，另外对于学生针对课堂的意见也需要听取。学生在课堂上发现的问题，以及自身的需要都可以和教师进行更好的沟通，让教师知道学生的需