八年级语文上册 第六单元 22《孟子》三章教案 新人教版.docx

八年级语文上册第六单元22《孟子》三章教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《孟子》三章

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第22课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：学习《孟子》中“得道多助，失道寡助”、“生于忧患，死于安乐”、“鱼我所欲也”三章内容，理解其主旨，掌握相关的文学文化常识。

2.过程与方法：通过阅读、分析、讨论，培养学生文言文的阅读理解能力，提高学生的文学素养。

3.情感态度价值观：引导学生从《孟子》中汲取智慧，认识到为人处事的道理，树立正确的道德观念。

教学重点：

1.理解《孟子》三章的内容及其主旨。

2.掌握相关的文学文化常识。

教学难点：

1.对文言文句式的理解和翻译。

2.对孟子思想的理解和运用。

二、核心素养目标分析

1.语言构建与运用：通过学习《孟子》三章，学生能够准确理解文言文的语言表达，运用所学词汇、句式进行简单的文言文创作，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对孟子思想的探讨，学会分析、论证、评价，形成自己的见解，提升思维品质。

3.文化传承与理解：让学生了解孟子及其思想，传承优秀传统文化，学会尊重、理解不同的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文言文的韵律美、哲理美，激发学生对文学艺术的热爱，培养审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《孟子》部分章节的内容，对文言文的基本阅读方法有所了解，能够翻译简单的文言文句子，了解一定的文学文化常识。

2.学生对文言文的学习兴趣参差不齐，部分学生对古文感兴趣，具备一定的自主学习能力，但仍有部分学生对文言文存在畏惧心理，学习依赖性强。学生在学习风格上差异较大，有的擅长记忆，有的善于思考。

3.学生在阅读理解方面可能遇到的困难和挑战包括：对文言文特殊句式的理解，如倒装句、省略句等；对孟子思想深度解读的困难；文言文词汇量的限制，影响对文本的整体理解。此外，如何在现实生活中运用孟子思想，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图。

2.软件资源：语文教学软件、文言文学习辅助工具、课程相关PPT课件。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子课本、在线文言文翻译工具、教学视频、音频资料。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、情境教学法、任务驱动法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孟子》三章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道孟子是谁吗？他的思想与我们今天的生活有什么关系？”

展示孟子画像及有关孟子的简要介绍视频，让学生初步感受孟子的思想及其历史地位。

简短介绍孟子的基本情况和其思想的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《孟子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孟子》的基本概念、组成部分和思想原理。

过程：

讲解《孟子》的成书背景，介绍孟子及其主要思想。

详细介绍“得道多助，失道寡助”、“生于忧患，死于安乐”、“鱼我所欲也”三章的主要内容，使用PPT展示相关知识点，帮助学生理解。

3.《孟子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孟子思想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如“孟子见梁惠王”等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、孟子的言行及所体现的思想，让学生全面了解孟子思想的深度和广度。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用孟子思想解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孟子思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孟子思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孟子思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孟子》三章的基本思想、案例分析等。

强调孟子思想在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用孟子思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孟子》三章的短文或心得体会，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《孟子·梁惠王上》全