小学校心理健康教育《完美的正方形》教案.pdfVIP

完美的正方形

设计意图：

《完美的正方形》描写了一个正方形一周七天的经历，生活带给它风雨和伤痛，它却

用乐观的心态面对，积极调整自我，让这些阻碍和挫折成就了更好的自己。佛语中“孔雀

食毒而颜色愈加鲜艳，海蚌含沙而珍珠熠熠发光”，你所经历的一切终将成为你生命中的

财富，大概就是这个意思。五年级是小学生思维迅速发展的时期，他们开始能够对事物的

本质进行理解与分析，能够联系到自己生活，理解与领悟到绘本故事所表达的内涵。

小学生在生活中也会遇到来自家庭、同伴、学习等方面的困难和挫折，不少孩子缺乏

有效的应对方法和策略，实际上，有一些孩子也很难通过告诉他们方法来改变（尤其是那

些内在资源和力量较弱的孩子），这时候艺术疗愈的方法能够很好的帮助到孩子们，帮助

他们在潜意识开展工作和转化。发展性艺术治疗以积极心理学为理念，以艺术为手段，通

过艺术各种形式，调节、管理不良情绪，有效调节身心平衡，激发个体自身潜能来解决问

题，提升生命质量，提高主观幸福感，让生活充满乐观和希望，使个体生命更加充实而有

意义。

教学目标：

1.通过活动认识到，生活中每个人都会遭遇各种困难与挫折；

2.正确看待挫折，尝试用积极的方法来应对和转化挫折，发现生命的多种可能性；

3.在创作过程中，整合和疗愈过去的经历，纾解学生的不良情绪。

教学重难点：

1.引导学生根据绘本联系到自己现实生活中遇到的问题及困难；

2.提供一个温暖而安全的环境，让学生能够走进自己内心。

课时：1课时

年级：5年级

教学准备：

分组4人一组、正方形卡纸、A4纸、三首轻音乐

教学过程：

一、游戏导入

首先，娇娇老师要带大家玩一个游如何来导入新课是一个问题，找了很多关于

戏，这个游戏叫做“一周生活”，我们一正方形的游戏，最开始的设计中采用的是“变魔

起来看游戏规则（PPT出示）：1.老师给术”的形式，老师一个人在讲台上拿着剪刀和纸

大家30秒钟回忆最近一周发生的事情在操作，学生虽然很好奇，但是没有参与进来，

（可以是任何事情）比如：昨天娇娇老课堂气氛也不够热烈。

师第一次见到同学们就被大家的热情感在学校心理健康团队的集体智慧下，又将游戏

动了，我这两天都特别开心！2.击用变成四人小组创编正方形，学生创意无限，充

鼓传花：鼓响时大家开始传，至鼓停止分发挥了小组成员的智慧，编出了很多不同种类

为止；3.传的人可以下座位，其他人不的正方形，但是这也只是为了引出正方形，与后

能下座位（师提醒：只能用传的方式，面的内容联系不够，然后继续修改。

不能扔、抛）；4.此时球在谁手中(或其

座位前),谁就来分享；

设计意图：在首学环节，通过游戏的

方式激发孩子对课堂的兴趣，游戏的内

容也跟后面的内容联系紧密，激发学生

思考，引出课题。

然后又想到了一个活动“一周生活”，先让学生安

静回忆自己这一周的生活，然后用击鼓传花的形

式分享其中的一件事情，这件事可以是高兴、快

乐、激动的事情，也可以是伤心、难过、愤怒的

事情，既可以是大事也可以是小事，这跟后面的

内容联系很紧密，击鼓传花的方式也能够让学生

动起来，参与到课堂中来。

二、赏析绘本

刚刚我们简单回忆了自己一周的生（学生体会到正方形在前六天经历伤害之后

活，接下来老师给大家介绍一个图形朋的感受，非常的伤心、难过，在面对这些伤害时，

友——正方形，我们一起来看它这一周并没有一味的消沉下去，而是不断调整自己的心

发生了什么故事。态，积极乐观面对，虽然自己面临了许多的伤害，

播放视频《完美的正方形》也发现了自己还有其他的本事，学生从正方形