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八年级下册语文教案(优秀4篇)
篇一:语文书八年级下册教案篇一
教材分析
《山坡羊潼关怀古》是人教版八年级下册第五单元《诗词曲五首》中
的一首元曲,张养浩的这首小令是元曲中的一首名曲,流传很广,脍
炙人口。张养浩是元朝官吏,曾做过礼部尚书,参议中书省事,他任
职期间,体恤百姓疾苦,赈济灾民,整顿吏治,做了不少利国利民的
好事。《山坡羊。潼关怀古》就是他任陕西行台中丞时,路过历朝兵
家必争之地的“潼关”,颇有感触,从而创作了一首流传千古的散曲,
作者用拟人化的手法,书写了祖国河山的壮丽景象,字里行间,充满
了忧国忧民的情调,结尾二句,更是如同点睛之笔,富含哲理,让人
回味无穷,至今读来,仍然具有现实意义。
说学情学法
由于初中学生诗词知识积累少,涉猎面窄;学生颂读能力不是很好,
在分析理解、语言表达上较为有限,大多停留在只能解释诗词内容的
浅显层面,不能较深入地理解诗词之美,诗人之情,以及诗词所承载
的中华精神文化的内涵。因此,作为学习活动的促进者教师更要注重
学法的指导。
针对学生这种实际情况,配合语文新课程倡导的自主、合作、探究的
学习方式,主要是通过指导学生多次诵读,引导学生领会诗人精辟的
用词;帮助学生走进诗人所处的特定时空,触摸诗人的心灵,感受诗
人的人道主义情怀,丰富他们的生活体验,从而激发学生学习这首元
曲的积极性。
说教法
张养浩的《山坡羊·潼关怀古》纵观世变,吊古伤今,恨时局之险恶,
哀民生之多艰,气势雄浑,感情强烈、深沉。学习此诗,重在诵读。
但诵读不能停留在同一层面,每一次诵读都要有新的体验和领悟。于
是我采取听读、朗读、品读等多种阅读方式,学生自我发现法和教师
启发诱导相结合的方法,真正把课堂的主动权交给学生,启发学学生
品味诗歌语言,感悟诗歌内涵。同时在课堂上充分利用多媒体课件进
行辅助教学,调动学生参与学习的主动性,更多让学生参与讨论、探
究、诵读实践,激发学生的思维,体现师生互动、生生互动,从而实
现教学目标。
教学目标
1、推敲品味诗歌的语言,初步掌握鉴赏诗歌的方法;
2、反复吟咏诵读,体会作者的情感;
3、培养学生人道主义情怀。
重点难点
1、通过多读多背,培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。
2、通过抓住诗歌关键字词,体会作者的思想感情。
教学过程
情境导入,揭示课题
由《三国演义》主题曲,给同学们营造一种历史沧桑之感,设计话题
引出叹世、怀古是散曲流行的题材,《山坡羊潼关怀古》是怀古的名
篇。
电脑课件出示“古潼关地形图”,要求学生介绍潼关的地理位置以及在
历史上发挥的作用。(设题目的:缩短学生与潼关的空间距离)
明确:潼关内有华山,外有黄河,西有长安,东有洛阳,地势险要,
易守难攻,是历代兵家必争之地。
课前热身
1、自由读课文(使学生排除朗读疑难,为理解文意作铺垫。)
2、正音峦(luán)踌(chóu)蹰(chú)阙(què)兴(xīng)
3、齐读(要求读准字音。)
4、听录音范读课文。(通过示范朗读创设情境,使学生明确朗读时的
节奏、重音、语气、语调等。)
合作探究
初步感知课文,理解文意,逐步养成自主学习文言的习惯。(具体操作:
学生先找出不理解的字、词、句子,教师点拨总结后,课件出示译文:
华山的山峰像赶集一样汇集一方,黄河的波涛像发怒似的汹涌澎湃,
潼关外有黄河,内有华山,地势险峻。抬头望西都长安,心头感慨万
千。我从秦汉故都旁经过,看到成千上万间宫殿都化为了泥土,不禁
感伤无限。王朝兴起,百姓受苦,王朝败亡,百姓还受苦)
这篇初二年级下册语文第五单元教案就为大家分享到这里了。希望对
大家有所帮助!
篇二:八年级语文下册《五柳先生传》教案设计篇二
复习目标
1、五柳先生的形象就是陶渊明的自画像,学习五柳先生的性格志趣和
精神风貌。
2、体会本文朴素洗练的语言风格。
3、学习并掌握文中的文言词汇。
复习重点
1、学习五柳先生的性格志趣和精神风貌
2、学习并掌握文中的文言词汇
复习难点
体会本文朴素洗练的语言风格
难点突破
可通过反复朗读,帮助学生理解本课的写法,对课文内容中的难点,
教师应予以注意:好读书不求甚解,每有会意,便欣然忘食不能仅将
这句话的意思理解为一种读书方法,即读书不抠字句,而要求其真谛。
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也不仅写出陶渊明安于贫困,而且含蓄地
说明作者以古贤颜回自况,追求高尚的道德情操。可谓含而不露,有
弦外之音,非常含蓄。
教材分析
这篇课文字数不多,但寥寥数语却把五柳先生的形象刻画得非常鲜明。
全文共两段,前一段以记叙为主
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