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“软件体系结构与设计模式”课程教学模式的探讨--第1页

“软件体系结构与设计模式”课程教学模式的探讨

摘要:一套完善的课程体系对于教学的实施十分重要。“软件体系结构与设计

模式”是软件工程的专业主干课程之一,本文在总结SEEK及专业规范对课程的具

体要求的基础上,结合实际教学情况,对该课程的教学模式进行了探讨并提出了一

些建议。

关键词:SEEK;软件体系结构;设计模式;教学模式

1引言

自20世纪40年代第一台数字电子计算机问世,人们对于计算机的应用就以

惊人的速度发展起来。以信息技术为核心的高新技术发展极大改变了我们的生

产、生活以及经济、政治关系。计算机软件在我们日常生活的各个方面正扮演着

一个核心角色,它涉及政府、银行和金融、教育、交通、娱乐、医疗、农业和法

律等各个领域。软件产业已成为信息产业的核心和灵魂。国内外高等学校、科研

院所纷纷建立起软件工程学科,采取系统、规范的方式培养市场所需的软件工程

人才。

软件工程作为一个专业方向,必须通过一套完善的课程体系来实施教

学,ACM和IEEE-CS联合工作组织制定的软件工程知识体系SWEBOK(Software

EngineeringBodyofKnowledge)、计算教程软件工程卷CCSE(Computing

CurriculumSoftwareEngineering)及其中的软件工程知识体系SEEK(Software

EngineeringEducationKnowledge)都明确给出了相应的课程体系构成。我国于

2006年推出了《计算机科学与技术本科专业规范(软件工程方向)》,该专业规范

结合我国高等教育的实际情况,详细描述了软件工程教育知识体系、核心课程等

内容。“软件体系结构与设计模式”是软件工程方向专业重要的专业核心课程之一,

目前还处于专业课程体系建设的起步阶段,要建设高水平、高质量的“软件体系结

构与设计模式”课程,还需要进一步深入的研究和探讨。本文在总结SEEK及专业

规范对课程的具体要求的基础上,结合南华大学的实际教学情况,对该课程的教学

模式提出了一些建议。

2该课程在SEEK和专业规范中的构成

2.1该课程在SEEK中所涉及的知识领域和知识单元

软件工程知识体系SEEK分为三层结构,最高层是教育知识领域(area),它代表

了软件工程的子学科,通常被认为是本科生应该掌握的软件工程知识体的重要部

分。知识领域是对软件工程知识进行组织、分类和描述的高层结构元素,每个领

域使用一个缩写进行标识。每个知识领域又分成许多知识单元(unit),表示一个领

域中的独立主题模块。在知识领域标识的后面,添加两到三个字母的后缀标识知

识单元。每个知识单元被进一步分成知识点(topic)集合,知识点是层次结构的最底

层。表1是SEEK总结的知识领域,列出了知识单元的集合,并推荐了每个知识领

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域和知识单元所需的最少学时数。表2则列出了SEEK中软件设计知识领域中包

含的软件体系结构和设计模式的内容(其他四个知识单元的内容在此省略)。

由表1和表2的内容可知“软件体系结构与设计模式”涉及到SEEK十个知识

领域中的软件设计(DES)这一知识域,其中软件体系结构对应于体系结构设计

(DES.ar)知识单元,而设计模式则属于详细设计(DES.dd)知识单元的知识点之一。

SEEK中知识域的划分是以本科教学和课程体系建设为目标进行的,尽管

SEEK不代表教程,但是SEEK为构成软件工程教程的教学单元提供了设计、实现

和交付的基础,在课程建设中需要研究各个知识域之间