八年级下册生物教学计划(15篇).pdfVIP

八年级下册生物教学计划(15篇)

八年级下册生物教学计划1

一、教材分析

1、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神

和实践本事为重点，以促进学生转变学习方式——变被动理解式

学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更贴合学生发

展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广

泛应用。

2、教学资料的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传

和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、

增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、

技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

3、科学探究活动的安排：

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安

排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。

在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探

究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探

第1页共67页

究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，

这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维本事和

动手本事的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探

究的问题由学生提出。用什么植物进行扦插也由学生自我决定。

制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需

要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比较实验，设

置重复组等。实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知

识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察。对观察到的

现象需要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。研究到学

生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论

探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟讨论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出

假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧

重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的

问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计

和预测等。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和

实践本事。

第2页共67页

2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，从而更

有意识地保护生物，促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。

三、学生情景分析

在我所执教的三个班级基础稍弱，对他们应加强基础知识的

学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的进取

性，所以在新的一学期要做好总动员，让大家潜心投入到生物课

的学习中来，争取取得优异的成绩。

四、具体措施

1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教。

2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提

高。

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣。

5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。

6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同

提高。八年级下册生物教学计划2

一、教材分析

1、指导思想：

第3页共67页

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神

和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受

式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生

发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的

广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传

和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、

增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、

技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

3、科学探究