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幼儿园图书漂流活动方案

幼儿园图书漂流活动方案1

一、活动思路

本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。

二、活动目的

1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。

2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。

3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。

三、活动时间

20__年9月—20__年1月

四、活动要求

1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。

2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读，借阅时间不得超过两天。

3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。

幼儿园图书漂流活动方案2

一、活动背景：

图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。

二、活动目的、意义：

动员全校教师读书，提供更多阅读机会，唤起读书意识，让书籍在流动中发挥作用，激起大家惜书、爱书的情感，分享藏书，播撒书香，传递文化，掀起读书热潮。

三、首漂时间：20__年3月8日

四、活动对象：全体在园教师

五、图书漂流活动规则

（1）每人每次限领取一本漂流书，要爱护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。

（2）阅读过漂流图书的漂友，须在我们制作的传阅记录处，留下读书日期和姓名，并简单书写阅读感言。

（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书）。

（4）漂友团可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。

六、活动流程：

1、活动宣传；图书收集、整理

（1）公布活动方案：幼儿园网站。

（2）征集漂流图书：每位教师准备一本图书进行漂流，并将书名等图书信息在学校读书博客上的《漂流图书登记表》填写完整。

（3)准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”（传阅记录）。

2、首漂及推广：3月8日--学期末前一周

首漂日当天，每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”，在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后，大家可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活动结束：学期末

图书漂流活动结束，请大家及时将漂流图书归还至漂流站。

漂友的责任和义务是保证图书的完整和回归。

我们将根据漂流书上的传阅记录，统计大家最为喜爱的书籍，并公布结果，供大家借鉴交流。

幼儿园图书漂流活动方案3

一、活动主题：

“读书伴我自信成长”——亲子阅读月

二、活动口号：

我读书，我快乐！我读书，我成长！

三、活动背景

书，传递着知识；书，传递着文明；值此第三届太仓市“阅读节”拉开帷幕之际，为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我园将开展首届“亲子读书月”图书漂流活动。

四、活动目的：

1、通过“亲子读书月”图书漂流活动，共享教育资源，学会与同伴一起分享的好习惯，搭建家园沟通平台。

2、通过亲子阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。

五、活动形式：

图书漂流，亲子阅读，交流心得

六、活动对象：

全体幼儿、家长

七、活动时间：

9月16日～10月16日

八、活动流程

第一阶段：活动准备——发起倡议，提供书籍(9月16日——9月26日)

1、借助国旗下讲话，做好“亲子阅读月”宣传发动工作。

2、通过家教宣传橱窗和幼儿园网站向家长发起倡议。

3、召开班级家长会向每个家长发放“图书漂流活动倡议书”，发动