七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙教学设计2 新人教版.docx

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学设计2新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第8课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕金与南宋的对峙展开，通过对教材内容的深入学习，让学生了解并掌握金朝和南宋时期民族关系的发展及社会变化。通过讲解、讨论和互动，使学生理解这一时期我国历史上的重要事件，培养其分析问题的能力，提高历史素养。

核心素养目标

1.历史理解能力：使学生理解金与南宋对峙时期的民族关系发展，认识到历史事件间的联系和影响。

2.思维能力：培养学生分析、比较、综合历史事件的能力，提高其对历史问题的思辨能力。

3.时空观念：帮助学生建立金与南宋时期的历史时空观念，理解历史发展的阶段特征。

4.民族文化认同：通过对本节课的学习，增强学生对中华民族多元一体的认识，培养民族自豪感和文化认同。

教学难点与重点

1.教学重点

-金与南宋对峙的政治、军事格局：讲解金朝与南宋的疆域变化、和战关系，强调双方在政治、军事上的对峙状态。

-社会经济与文化发展：分析金与南宋时期农业、手工业、商业的发展特点，以及科举制度、文化成就等方面的内容。

-民族关系与民族融合：探讨金与南宋时期各民族间的交往、融合现象，以及民族政策对民族关系的影响。

2.教学难点

-金与南宋对峙的原因：解释金朝崛起、南宋建立以及双方对峙的深层原因，如政治斗争、军事对抗等。

-社会变革与民族融合的表现：阐述金与南宋时期社会变革的具体表现，如土地制度、税收政策等，以及民族融合在政治、经济、文化等方面的具体体现。

-历史事件的联系与影响：指导学生理解金与南宋对峙时期历史事件之间的联系，如战争、和议等，以及这些事件对后世的影响。

-时空观念的建立：帮助学生建立金与南宋时期的历史时空观念，理解历史发展的阶段特征，以及与前后时期的联系和区别。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：历史教材、多媒体投影仪、白板、教学挂图

-课程平台：学校教学管理系统、电子书包

-信息化资源：历史教学PPT、教学视频、电子教案、历史图片资料库

-教学手段：讲授法、小组讨论、情景模拟、问题引导、互动问答、课堂小结

-辅助材料：金与南宋对峙时期的相关人物、事件卡片，历史地图，时间线图表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对金与南宋对峙时期的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道金与南宋对峙是什么吗？它对中国的历史发展有什么重要影响？”

-展示一些关于金与南宋对峙时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时期的特殊性。

-简短介绍金与南宋对峙的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解金与南宋对峙的基本概念、组成部分和历史背景。

-过程：

-讲解金与南宋对峙的定义，包括金朝和南宋的建立、政治军事格局。

-详细介绍对峙时期的疆域变化、和战关系，使用历史地图或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这一时期的社会经济与文化发展。

3.案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解金与南宋对峙的特性和影响。

-过程：

-选择几个典型的历史事件（如岳飞抗金、绍兴和议等）进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解对峙时期的复杂性。

-引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何影响后世的历史发展。

-小组讨论：让学生分组讨论金与南宋对峙时期的民族关系与融合，提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组探讨一个主题，如金与南宋的社会变革、民族政策等。

-小组内讨论该主题的现状、影响及启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金与南宋对峙时期的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、观点阐述等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调金与南宋对峙时期的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括金与南宋对峙的基本概念、历