Unit 3 Careers and skills Integrated Skills 详解教学设计 -2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit3CareersandskillsIntegratedSkills详解教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册Unit3Careersandskills中的IntegratedSkills部分。本节课主要围绕职业和技能展开，通过阅读和听力材料，帮助学生了解不同职业的特点以及所需技能，提高学生的听说读写综合技能。

教学重点：

1.掌握与职业和技能相关的词汇和表达方式。

2.提高听力理解能力，能够获取文本中的关键信息。

3.通过阅读和听力材料，了解不同职业的特点和所需技能。

4.培养学生的口头表达和写作能力，能够就职业和技能进行讨论和表达。

教学难点：

1.理解和运用文本中的特定词汇和表达方式。

2.提高听力理解能力，尤其是对于细节信息的捕捉。

3.在口语和写作中灵活运用所学知识和表达方式。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生将有机会运用和扩展与职业和技能相关的词汇和表达方式，提高其在实际语境中的运用能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点和所需技能，学生能够了解不同文化背景下的职业观念和价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文本信息和进行小组讨论，学生将锻炼批判性思维和分析能力，能够从多个角度思考问题并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了与职业和技能相关的一些基本词汇和表达方式，对于阅读和听力技巧有一定的掌握。他们对于不同文化背景下的职业观念和价值观有一定的了解，具备一定的批判性思维和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索不同职业和技能的话题普遍感兴趣，尤其是那些与未来规划相关的职业。他们具备一定的自主学习和合作学习能力，喜欢通过讨论和小组活动来加深理解。在学习风格上，学生喜欢互动和参与性强的课堂活动，希望能够通过实践和实际案例来学习和应用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和学习与职业和技能相关的词汇和表达方式时，学生可能会遇到一些难度较大的专业术语和复杂的句子结构。在听力理解方面，学生可能会遇到一些口音和语速的变化，需要提高对于细节信息的捕捉能力。在口语和写作表达方面，学生需要更加准确和流畅地运用所学知识和表达方式，提高批判性思维和分析能力。此外，学生可能需要更多的机会和实践来提高跨文化交际的能力，特别是在与不同文化背景下的职业观念和价值观的理解和表达上。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、听力材料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习资料、布置作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：与职业和技能相关的电子书籍、在线文章、视频资料、图片素材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、任务驱动、互动式问答、听力练习、口语表达、写作练习等。

5.辅助材料：词汇卡片、练习册、学习指导书、参考文献等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张职业招聘会的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“如果你要参加职业招聘会，你需要具备哪些技能和资格？”让学生思考并简要回答。接着，教师引导学生回顾之前学过的与职业和技能相关的词汇和表达方式，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕本节课的教学目标和教学重点，讲解与职业和技能相关的词汇和表达方式，如“interview”（面试）、“qualification”（资格）、“skill”（技能）等。同时，通过展示不同职业的特点和所需技能，让学生了解不同职业的要求和价值。在此过程中，教师引导学生积极参与，提问和回答问题，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一组练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在限定时间内完成。题目内容主要涉及本节课所学词汇和表达方式的运用，以及对于不同职业特点和所需技能的理解。完成后，教师组织学生进行小组讨论，相互检查答案，并交流解题心得。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提问学生关于职业和技能的问题，如“你梦想中的职业是什么？为什么？”、“你认为在未来的职场中，哪些技能是最重要的？”等。学生需要运用所学知识和表达