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小升初必出词语梳理（附专项练习与答案）

小升初的语文考试当中对词语成语的考试有很多种方式，不同的

方式又有不同的题型，小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

小升初必出词语梳理

常考题型：

1.同词义辨析，多个词语表示同一个意思，但在不同语境用法不

同。

例题：“看”法不同，恭敬地看，我们说“瞻仰”;仔细地看，我

们说“端详”;到各处视察，我们说“巡视”;聚精会神地看，我们说

“凝视”;登高远望，我们说“瞭望”;暗中察看，我们说“窥探”。

2.近义词辨析，意思相近的词语，在词义轻重、范围大小、适用

对象、搭配习惯和情感色彩方面有着细微差别。

例题一：尊老爱幼是中华民族传统美德。长辈对晚辈，我们用

“爱抚”;晚辈对长辈，我们用“爱戴”。

例题二：关于山水名称我们可以用“峦、渚、渊、峰、涧、汀、

岭、涯、湍”表示。水深称渊，水急称湍，水边平地称汀，水中小洲

称渚，水边高地称涯;两山相夹之水称涧，连绵不断的山叫峦，山顶圆

平的山叫岭，高耸巍峨的山叫峰。

3.反义词辨析，意思相反的词语，表示性质状态、动作行为、事

物名称、方位处所、周期时间、情感色彩等，在句子中常常以对偶形

式出现。

例题：填反义词，构成对偶句。

宁为玉碎，不为瓦全;英雄气短，儿女情长;志士惜日短，愁人嫌夜

长;酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

4.多义词辨析，同一个词语具有彼此不同而又相互关联的多重意

思，这些意义是同属一个本义或基本意义的引申意义。

例题一：“闻”有“听见”、“听见的事情”、“出名，有名

望”、“名声”、“用鼻子嗅气味”等多重意思。新闻的“闻”表示

听见的事情;闻风而逃的“闻”表示听见;闻一闻的“闻”表示用鼻子嗅

气味。

例题二：“重”有“重要”、“程度深”、“不轻率，稳重”、

“分量”的意思。慎重的“重”表示不轻率，稳重。

5.词语归类，根据词性、逻辑意义、情感色彩进行归类。

例题一：“矮、胖、瘦、高、懒、丑”不同于其它几项的是

“懒”(懒是性格特征，其它几项是外貌特征)

例题二：“麻雀、鹌鹑、蝙蝠、喜鹊、翠鸟”不同于其它几项的

是“蝙蝠”(蝙蝠是哺乳动物，其它几项是鸟类)

6.成语典故，考题常常是根据历史故事或内容提炼成语。

例题：根据成语出处或成语解释，写出对应成语。“得黄金千金，

不如得季布一诺”，成语为“一诺千金”;“秦失其鹿，天下共逐之”，

成语为“群雄逐鹿”。(云大附中真题)

7.成语对对子。

例题：粗茶淡饭对山珍海味;流芳百世对遗臭万年;精雕细刻对粗制

滥造;雪中送炭对落井下石;伶牙俐齿对笨嘴拙舌。(白塔中学真题)

词语辨析易错类型

1.从多义性角度设误，意在检测被人疏忽的另一面意义。

例题：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。

易错点：“灯红酒绿”指奢靡华丽、寻欢作乐的腐化生活，而非

都市生活的繁华景象。

2.从修饰对象设误，意在检测常见成语的规范用法。

例题：在家家乐学校小升初毕业晚会上，我们的女老师自编自演

了一个话剧，两位老师将剧中人物演得绘声绘色，博得了大家的热烈

掌声。

易错点：“绘声绘色”是描绘声音和形貌，形容描述得生动逼真，

只用于口头对某人某事的叙述、笔下对某人某事的描写，而话剧多以

肢体语言的形式展现，适用“惟妙惟肖”而非绘声绘色，此处属于成

语错位。

3.从得体角度设误，意在检测对成语感情色彩及谦用敬用的识别。

例题：他是我最好的朋友。经常对我耳提面命，使我能够在工作

中少犯错误。

易错点：“耳提面命”形容长辈教导晚辈之热心恳切，平辈之间

用词不当。

4.从形似角度设误，意在检测对易混成语的辨析能力。

例题：张老师为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为同学

们讲解每一道举一反三练习题。

易错点：“不胜其烦”指的是烦琐得让人受不了，而从句意来看，

应该是“不厌其烦”。

小升初词语成语专项练习

1、读句子，并用划横线的词语造句。

一会儿，表哥推门进来，我怕他对我做的飞机模型不屑一顾。

2、“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我?”

写出四个“不”字开头的成语

3、照样子，写词语。

四平八稳：()()()