高一化学同步备课系列（人教版2019必修第一册）物质及其变化（单元教学设计）.pdfVIP

第一单元

物质及其变化

第一单元

物质及其变化

物质的分类及转化

离子反应

氧化还原反应

一、教材与教学内容

作为高中化学的第一章，本章具有承前启后的作用。“承前”

是指复习初中化学的重要内容;“启后’是指在初中复习的基础上进

一步提高和拓展，从而为高中化学必修课程的学习，乃至整个高中

阶段化学课程的学习奠定基础。

本章所介绍的离子反应和氧化还原反应等内容，是中学化学重

要的理论知识。这些理论知识，以及本章初步建立的认识物质及其

变化的两个重要视角一—物质类别和元素价态，是元素化合物、水

溶液中的离子反应与平衡、化学反应与能量等后续内容学习的基础。

因此，本章内容具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。

一、教材与教学内容

物质及其变化是化学的重要研究对系。对于超过1亿种的物质和

更为丰富的化学变化，人们要想认识它们的規律性，就必领运用分

类的方法。这既反映了化学的发展規律，也符合学生的认知特点。

《普通高中化学课程标准（2017年版)》（以下简称课程标准）在

“课程目标”中指出：通过观察能辩识一定条件下物质的形态及变

化的宏观現象，初步掌握物质及其变化的分类方法，能运用行号表

征物质及其变化：能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研

究，逐步揭示各类变化的特征和规律。因此，对物质及其变化进行

分类研究是本章教材编写的一条基本线索，如下图所示。

一、教材与教学内容

二、单元教学设计思路及教学目标

教学设计真情境、真问题、真解决、真研究，在

问题中建立思维模型、在任务中运用思维模型

物质及其变化是化学的重要研究对系

以日常生活生产中同学们熟知事物为真实情景

对物质及其变化进行分类研究为基本线索

建立认知模型

二、单元教学设计思路及教学目标

基于物质类别研究物质性质的认知模型

根据物质的分类，可以更好地认识某类物质的性质，以及不同类

别物质之间的转化关系，从而制备新物质。

认识物质的性质制备

物质的分类人类生活和生产所需要的新物质

认识物质之间的转化关系制备

三，单元目标

教学目标与核心素养

1,了解常见物质及变化的分类方法——交叉分类法和树状分类法，能根据物质的组成

和性质对物质进行分类，能够根据反应前后物质的种类对化学反应进行分类。

2,在了解分散系概念的基础上知道胶体是一种分散系,能列举生活中常见的胶体。

知识与3,通过对不同物质进行导电性测试分析，从宏观、微观和符号等多方面逐步建立对电

技能离概念的认识。

4,能观察并如实记录实验现象和数据，进行分析和推理，得出合理的结论。

5,通过实验探究日常生活中存在的氧化还原现象。

6,通过小组交流讨论，宏观辨识氧化还原反应的特征。

1,通过对几种常见的酸、碱、盐、氧化物、金属、非金属的组成、性质的分析比较，

过程与归纳出它们在组成、性质上的共同点和不同点，从而了解对物质进行分类的几种方法。

方法2,通过对化学实验模型的观察、比较、分析，得出胶体的概念；通过实验探究认识胶

体的重要性质——丁达尔现象。

三，单元目标

教学目标与核心素养

3、通过设计实验、观察现象，微观探析氧化还原反应的本质，初步建立氧化还原反

过程与

应的认知模型。

方法

4,通过实验探究常见的化合物水溶液的导电性，对实