高一语文同步备课系列（统编版必修上册）  第三单元单元活动课件.pdfVIP

单元活动课

背诵默写比赛

撰写短评

体味并书写生命诗意

单元任务一：单元诗词默写比赛

本单元8首（篇）古诗词都属于课标要求必背篇目。单元

教学结束，班级组织本单元诗词默写比赛，以组为单位评

出一二三等奖。

课前，全班每位同学自命3小题语意理解性默写题（可参

考课外资料），以小组为单位集体提交电子稿。班级精选

50小题，统一编印。

自命题要求：

1.每人命制3小题，按1、2、3的顺序排列。

2.必须是语意理解性默写，语意理解性文字不少于20字。

3.每小题只能留两空，每空1分，每小题2分。

4.题后用（）标明命题人姓名。然后另起一行用【】标示答案。

5.命题范围为第三单元的8首（篇）诗词和《沁园春•长沙》。

6.命题后发电子版给小组负责人，各小组汇总（包括题目、命题人、答案）

发电子版给科代表。

命题示例：

《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是

“，。”这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面”的

情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。

【参考答案：寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟】

比赛时间25分钟，独立完成。

小组之间交换批改，10分钟。1―2―3―4―5―6―7―8―1

统计小组平均分，前三名获奖。

统计个人得分，前3名一等奖，第4-8名二等奖，第9-15名三等奖。

统计、评奖、颁奖：5分钟。

单元任务二：古典诗歌朗诵会

1.借鉴网络资源，学习如何揣摩古典诗歌的情感基调和音韵节奏，如

何设计朗诵脚本。

2.每位同学选择自己最喜欢的一首古典诗词，从网络上搜集相关音频、

视频资料，学习借鉴；然后在小组内朗诵。（早读时间）

3.每个小组推举一个代表参加班级朗诵会。要求：为诗词配上合适的

乐曲和图片（制作PPT），增强朗诵效果。

链接高考

（2023·新课标I卷）现代文阅读Ⅱ

阅读下面的文字，完成6～9题。

给儿子陈村

（小说原文略；第6、7、8题略。）

9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来•回忆•成长；

乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。

（6分）

单元任务三：写作文学短评

1.每个同学任选本单元一首诗词，就你感触最深的一点，写一则

800字左右的文学短评。

2.短评题目自拟，作文纸写作。（课外时间完成）

请同学们从“关键词”“围绕”“短评思路”

三个方面点评同学答案。

如何写文学短评

文学短评是文学

评论的一个分支，

主要以具体的文选“作品”

学作品为评论对

象，并对对象的

提取“点”

某一点进行深入

品析和阐发，进

而得出某个评论分析阐述

性观点。形成观点

活动流程一阅读课后提示，明确写作要求

1.阅读名家语段，初步了解文学评论。

诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故

能观之。入乎