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七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生第1课时教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文下册第一单元第3课《回忆鲁迅先生》。本课主要让学生通过阅读鲁迅先生的回忆文章,了解鲁迅先生的生平和思想,培养学生的阅读理解能力和文学素养。文章通过描绘鲁迅先生的日常生活和待人接物的细节,让学生感受到鲁迅先生的伟大人格和崇高品质。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的其他作品,对鲁迅先生有一定的了解,这为本节课的学习打下了基础。同时,本节课的内容与学生的生活实际也有一定的联系,学生可以通过文章中的细节描写,理解鲁迅先生的品质和精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文学科核心素养,主要包括:审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习鲁迅先生的回忆文章,学生能够感受鲁迅先生的文学魅力,提高文学审美能力;理解鲁迅先生的思想精神,传承中华优秀传统文化;同时,通过分析文章中的细节描写,提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。
重点难点及解决办法
重点:1.通过阅读理解,把握文章的主要内容,了解鲁迅先生的生平和思想。2.分析文章中的细节描写,理解鲁迅先生的品质和精神。
难点:1.理解鲁迅先生的思想精神,以及其在当时社会的背景下的意义。2.分析文章中的细节描写,提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。
解决办法:1.通过引导学生阅读相关背景资料,帮助学生更好地理解鲁迅先生的思想精神。2.通过小组讨论,引导学生分析文章中的细节描写,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群等。
3.信息化资源:鲁迅先生的相关文章、视频资料、图片等。
4.教学手段:讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供鲁迅先生生平和思想的背景资料,要求学生阅读相关文章,理解鲁迅先生的生平和思想。
-设计预习问题:提出问题,如“鲁迅先生的生平和思想对你有何启示?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群收集学生的预习成果,了解学生的理解程度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读鲁迅先生的相关文章,了解其生平和思想。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解鲁迅先生的生平和思想,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述鲁迅先生的有趣故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解鲁迅先生的生平和思想,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的理解和疑问,共同探讨鲁迅先生的思想精神。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的理解和疑问,共同探讨鲁迅先生的思想精神。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解鲁迅先生的生平和思想。
-小组讨论法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解鲁迅先生的生平和思想,掌握相关知识点。
-通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置相关的作业,巩固学生的学习效果。
-提供拓展资源:推荐与鲁迅先生相关的书籍、网站、视频等资源,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过自主完成作业和拓展学习,巩固学习成果。
-反思总结法:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的鲁迅先生的生平和思想知识点。
-通过拓展学习,拓宽学生
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