三年级《人自然社会》（1--10课教学设计）.pdf

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三年级《人自然社会》（1--10课教学设计）

三年级《人自然社会》（1--10课教学设计）

1.大禹治水

教学目标：

1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和

感受。

3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。

2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行“治理洪水”的调查收集工作。

4．“抗洪治水”的视频。

教学过程：

一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?

②古时候，人们是怎样治理洪水的?

二．阅读图书，理解故事内容。

(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?

(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

思考并讨论：①大禹是怎样治水的?

②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人?

三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会

想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?

(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么

合理的方法来治理洪水。

2.秦始皇游会稽

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一、教学目标

1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。

3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备

1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程

1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？

（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？

自己看书了解，再请学生回答。

2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。

3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。

4.课外拓展。

收集一些反映自己家乡风土人情的图片。`

3.毕昇与活字印刷

教学目标：

1.知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很

需要地位。

2.了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造

精神。

教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生

产实践中的创造精神。

教学准备：相关图片橡皮小刀

教学过程：

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一、简介毕昇生平。

二、学习课文。

1.学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生