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北师大版初一数学教学总结

初一上学期数学教学总结

时光飞逝，岁月如梭。转瞬间，已在工作岗位上度过了一个

学期。一个学期，自己为之付出了心情与汗水，其中也有酸甜与

苦辣。这些，组成了我成长的笔记。下面就这个学期以来的数学

教学作个总结。

首先，坚持认真备好每一堂课。备课是上课的基础，作为新

老师，我在教学经验，以及对知识的总体把握上，都远逊于老教

师，而这些都只能是逐渐的学习。我所能做好的，就是认真备好

每一堂课，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，

并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该

课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，

归纳成集。

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第二，课堂上注意跳动学生学习的积极性。课堂教学是传授

知识的主要手段，而学生是课堂的主体，加强师生交流，充分体

现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学

生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

第三，课后多与学生交流。多亲近学生，让学生喜欢和你接

触，进而喜欢数学。在和他们的沟通交流过程中，能够发现他们

存在的问题，以及他们思考问题的方式，进而改进自己的教学。

同时，多关心他们的学习及生活，做他们的良师益友，这样，学

生就会乐于主动的学习数学。

第四，与同事交流，虚心请教其他老师。作为新老师，我们

有很多地方有所

欠缺，如各种教学技巧等，而向其他教师学习是一个很好的

成长方法。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做

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到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其

他老师来听课，征求他们的意见。

第五，完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，

有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各

种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第六，后进生的转化。班上开学伊始，就有一些同学学习积

极性不高，基础极差。对于他们，先是肯定他们身上存在的一些

优点，然后再多对他们的生活和学习进行关心，使学习成为他们

自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存

在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好

后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习

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的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加

当然，由于经验的不足，在教学的很多方面，还存在很多需

要改进的地方。在以后的教学中一定会多向其他有经验的老师学

习，使自己早一日成为优秀的教育者。

扩展阅读：北师大版初一数学教学工作总结

201*学年初一数学教学工作总结

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长

知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是

他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于

半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们

旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，

变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级

数学的几点体会：一、明确学习的目的性

七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，

入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：

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（1）学习无目的、无兴趣，应付家长占528%（2）学习目的

明确、对所学知识感兴趣占202%（3）学习为个人前途，为家长争

光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的

可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸