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第1课时教室有多长;2.积累测量活动经验,发展度量意识和能力。;在测量过程中,学会使用度量工具和掌握度量能够较合理地得到度量结果,积累一定的度量经验,感悟度量本质。;教室有多长。;实践探究,发展量感;怎么量教室的长度?;怎么量教室的长度?;小组合作,选择一种测量工具,量一量、填一填。;量的过程中要注意什么?;分享沟通,择优方法;优化测量。;活动评价。;说一说,操作中要注意什么问题?;达标练习巩固成果;1.用易拉罐摆一摆,看谁摆得高。;2.说一说。;3.;4.估一估,下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长?;这节课你有什
么收获?;1.绘制本节课知识的思维导图;
2.完成《分层作业》。
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