北师大版一年级上册数学第五单元《有趣的立体图形》全单元教学课件（24新教材）.pptx

教学课件北师大版一年级上册数学（新教材）

有趣的立体图形认识图形五

学习目标1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称，形成初步的模型意识。2.按物体的形状对简单的立体图形进行分类，积累观察、思考、交流的活动经验。3.培养观察、表达和归纳能力，形成初步的空间观念。

【难点】能按物体的形状对简单的立体图形进行分类。【重点】直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，初步认识它们的特征，并知道它们的名称。

课堂导入我们在第三单元学习了整理与分类，还记得物品是按什么标准分类的吗？物品可以按用途、颜色、形状等属性进行分类。我们接下来就看看立体图形是怎么按形状分类的。

新知探究说一说图中有哪些物品，把它们分分类。篮球糖盒牙膏盒茶叶筒鞋盒胶棒魔方积木墨水盒乒乓球钢笔墨水儿童牙膏

球圆圆的，可以滚来滚去，照着这样的形状分一分，放在一起。我把方方正正的放在一起。照样子分一分，认一认。

长方体

长方体

正方体

长方体正方体

圆柱

长方体正方体圆柱

球

长方体正方体圆柱球找一找，说一说它们的特征。

⑥长长方方6个平平的面③①⑤相对的两个面一个样。②④长方体

长方体正方体圆柱球

正正方方6个平平的面6个面都是一样的。正方体⑥③①⑤④②

长方体正方体圆柱球

直直的上下一样粗细两端是圆圆的、平平的且大小一样的面。圆柱

长方体正方体圆柱球

圆圆的鼓鼓的,没有平平的面球

玩一玩，说一说。圆圆的，上下一样粗。嘻嘻，我知道了,是圆柱。照样子，两人一组猜一猜。

长方体滚不动，可以推着走，推起来比较费劲。圆柱可以前后滚动。

正方体和长方体一样滚不动，可以推着走，推起来比较费劲。球可以向任意方向滚动。

课堂练习1.找朋友。

2.填一填。长方体3

2.填一填。3正方体1

2.填一填。教材第73页“练一练2”3圆柱12

2.填一填。教材第73页“练一练2”3球121

3.搭一搭。用积木或者其他材料试一试

4.涂一涂：请你给长方体涂上红色。

5.填一填。()个()个()个631()个8思路：先给同一类的立体图形标上同样的标记，然后数一数。

6.下面藏着的物体是什么?圈一圈。(长方体圆柱正方体)(球圆柱长方体)思路：根据立体图形的特征判断。图形漏出来的部分可看出有两个平平的面，两个面大小不同，可知是长方体。根据图形漏出来的部分可知图形竖向是圆圆的，下面有一个圆圆的面，所以是圆柱。

课堂小结这节课你有什么收获？1.长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形，并且具有各自的特征。2.长方体：长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一个样；正方体：四四方方的，有6个平平的面，6个面一样；圆柱：上下一样粗，两端是圆圆的、平平的且大小一样的面；球：圆的，没有平平的面，可以向任意方向滚动。

有趣的立体图形我说你做五

学习目标1、通过“我说你做”的游戏，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。2、经历观察、操作、思考、交流等学习过程，积累认识立体图形的经验。3.感受球的不稳定性。

【难点】感受球的不稳定性。【重点】进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。

课堂导入大家是不是都搭过积木，你们知道积木怎么搭比较稳定吗？我们看一看课本上的游戏。

新知探究说一说，摆一摆。先放两个圆柱。圆柱有上下两个平平的面和一个弯曲的面,把弯曲的面放在桌子上容易滚动,所以竖着放比较稳定。

在两个圆柱的上面放一个长方体。长方体有6个平平的面,面的大小不完全一样，让长方体最大的面接触圆柱，这样放更稳定。

在长方体上面放一个正方体。正方体的面大小一样，所以无论怎么摆放在长方体上，它的高矮都是一样的。

你的球能从长方体下面通过吗？球是圆圆的，它没有平平的面，可以滚来滚去。只要两个圆柱间的距离足够大，高度足够高，球就可以通过。

摸一摸，摆一摆。摸出一个圆柱，立在桌子上。圆柱是直直的,上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。

摸出一个正方体，放在圆柱的上面。正方体是方方正正的,有6个平平的面、面的大小一样。

对了！

滚一滚，说一说。和都能滚动。滚不动呀！

圆柱只有横向平放时能来回滚动,球能向任意方向滚动。

课堂练习1.你说我摆。先放两个正方体。正方体的面的大小一样，所以无论怎么摆都是一样的。

在两个正方体上面放两个圆柱。圆柱侧放易滚动，两头是平平的面，竖放比较稳。

在两个圆柱的上面放一个长方体。长方体有6个平平的面,面的大小不完全一样，让长方体最大的面接触圆柱，这样放更稳定。

在长方体上面放两个球。哈哈!搭了个城门!

2.找一找形状像的物品，并与同伴说一说。长方体……

2.找一找形状像的