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设计方案二
设计者王国琴
教材分析
WarmingUpprovidestwoactivitiestosparkstudentsinterestinthetopic.Ofcourse,before
theclass,thestudentsmusthavegatheredsomeinformationtomakepreparationsforthis
class.Manykindsoftheirfavoriteseaanimalsarepresentedintheirvividpictures.Studentsare
encouragedtointroducethemusingsomenewexpressionssuchasatanaquarium,ona
snorkellingtrip.
Pre-readingisdesignedtofurtherstimulatetheirinterestinthetopicofthe
unit.Meanwhile,studentsmayhavesomebasicinformationaboutthetext.
ThereadingpassageOldTomtheKillerWhaletellsabouttwoanecdoteswitnessedbythe
writerhimself.Theteachercanfirstgetstudentstoskimthetextforthecharactersinthetwo
anecdotesandgetthemainideaofeachanecdote.Thenletthemscanforfurtherunderstanding.In
ordertoletstudentspayattentiontothewritersvividdescription,theteachercanaskthemtodoa
blank-fillingexerciseinpairstofindoutsomekeyverbsandverbphrases.Havingdonethis,
studentsmusthavehadaveryclearunderstandingofthewholehuntingandsavingprocess.To
maketheirunderstandingeasier,theteachershoulddealwithanylanguageproblemswhilethey
arereading.Andthenunderlinesomeusefulwordsandexpressions.
Forfurtherthinking,studentsareexpectedtoworkinpairsorgroups.Theywilldiscussthe
problemsandworkouttheanswerscooperatively,choosingareporterintheirgroup.Studentswill
thinkactively,sovariousanswersarepossible.
Toconsolidatethecontentsofthereadingpassage,studentsshouldberequiredtoretellthe
passageinthenameofOldTomorthebaleenwhaleorJameswithasmanykeywordsas
possible.
Attheendoftheclass,byholdingadebate,theteachercanarousestudentsinterestfurther
aswellasmakethemawareofthe
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