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《古人谈读书》优质教案--第1页

授课

课题古人谈读书课型讲读课文2课时

时间

1.会认“矣、耻”等4个生字，会写“耻、诲”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所

教学

表达的重点。

目标

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

教学1.掌握本课的生字词。

重点

2.朗读这两篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

教学

体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

难点

第一课时

1.把握重点字的读音和意思。

2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

教学

目标3.理解重点句子的意思，疏通文意。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、激趣导入。（出示课件2）

1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们【设计意图：通过讲述

讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读古人读书的小故事引

书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，入本课，引起学生的兴

趣。】

供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，

导入

（）分去看看古人是如何对待学习的。

钟

（板书：古人谈读书）

2.这课总共由两个部分组成，第一部分出自《论语》，

记录的是孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是

朱熹。今天，我们就去学习这两篇文章，从中获取营养。

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二、介绍孔子及论语（出示课件3）

孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。

春秋末期著名思想家、教育家，儒家创始人。

《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子

言行而编成的语录集，成书于战国前期。

三、初读课文，感知内容。（出示课件4）

1.师范读正音，把握重点词语的意思。

好学是知也识敏

．．．．

2.根据注释，解决生字词。

3.大声朗读课文。

新课4.指名读。

教学

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

（）

分钟三、自主学习，合作探究。（出示课件5）

1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这六句

的意思。

小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。