10美学自考PPT课件.pptx

课程性质：自 考课时：56课时主讲人：彭志琴;“花是红的“和“花是美的”是两种不同性质的判断。

“花红”是认识判断，花的“红”不取决于人而存

在；

“花美”是价值判断，离开人花就无所谓美丑。;墨脱的蝴蝶;课程总体介绍;第一章 绪论;第一节 美学是一门什么样的学科？;第一种观点：美学研究对象是美及美的规律代表人物：柏拉图

柏拉图的原名叫阿里斯托克勒。“柏拉图”在希腊语中是“宽阔”的意思，柏拉图的胸肩宽阔，也说他的额头宽阔，于是他的原名被“柏拉图”所替代。;西方美学史上第一篇专门研究美的著作;苏格拉底问希庇阿斯：你能替美下个定义吗？请告诉我什么是美。

希庇阿斯说：一个年轻小姐是美的。苏格拉底不满意，他说，我要问的是：什么是美？而不是问：谁是美的，什么东西是美的？在这篇对话里，希庇阿斯和苏格拉底尝试了好几种关于美的定义，例如美的就是适当的、美的就是有用的、美的就是令人愉悦的，但苏格拉底又一一予以驳难，最后得出的结论只是：美是很难解的。;德国古典美学的集大成者：黑格尔

黑格尔《美学》英文翻译为“美的艺术哲学”

《philosophyoffineart》;第三种观点：是研究审美经验和审美心理的学科;原型理论：荣格舍弃弗洛伊德的泛性欲主义，并将个体无意识进行改造而成为集体无意识，由此提出原型理论。原型是一种集体无意识，从早期人类在生存环境中产生，而后由人类群体通过遗传机制进行传承。P5

典型例题：（多项选择题）;第四种观点：美学研究的对象是人和现实之间的审美关系;二、对美学学科的研究对象的认识;审美现象是审美关系中的现象;三、美学的学科性质;四、美学研究的方法;本节小结：;第二节美学的诞生与学科发展;第一阶段审美意识的出现;民间画诀;第二阶段：美学思想;美学奠基于审美意识和美学思想，但它是以审美现象为专门课题，从整体上独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。

需要注意的是

美学思想在美学思想资源中占有重要的位置，因为美学产生较晚。另外从历史上看，美学思想往往比美学更为深刻、更有启发性。

蒋孔阳先生的话P21;二、鲍姆加登与美学学科的诞生;美学学科原初的意思也就是“感性学”此词源于希腊文aisthesne（感性）。他使用这个词时用的是拉丁文Aesthetica。在他看来，“美学（感性学）的目的是感性认识本身的完善，而这完善也就是美。”;人类的心理结构;第二节小结;美学学科：

是以审美现象为专门课题，从整体上独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。它的诞生是以1750年“美学之父”鲍姆加登的《美学》一书的出版为标志的。P21-22;第三节美学的哲学基础;一、美学的哲学基础;马克思的实践论;马克思主义的存在论;美学需要借助自由概念和范畴作为实践存在论的中介P28;第四节审美与人生;一、审美是一种人生实践;为何说审美是一种人生实践？;二、审美是一种高级的人生境界;冯友兰：天地境界道德境界功利境界自然境界;审美境界（名词解释）P35;为什么说审美是一种高级的人生境界？;第五节美学研究的基本问题;一、审美关系与审美活动;审美活动;二、美与审美形态;四、艺术与审美教育;美学是一门什么样的学科;名词解释：;随堂练习;6．美学的哲学基础应是马克思主义的（ ）;朱立元先生的意见：; 鲍姆加登：“美学是以美的方式去思维的艺术，是美的艺术的理论。”

黑格尔：美学的对象就是广大的美的领域，说得更精确一点，它的范围就是艺术，或则毋宁说，就是美的艺术。

车尔尼雪夫斯基强调艺术对现实的审美关系美学的研究对象应该是艺术而不是美。

第四种看法认为美学应该研究审美心理现象。比如移情说，心理距离说，格式塔心理学等等。;一方面人们努力把美学和艺术理论区分开，另一方面在为美学划界时又都靠在艺术身上，不能不说这是一种矛盾，这个矛盾直到今天依然像幽灵般游荡在美学界，遮蔽并迷惑着人们的智慧。;朱立元先生的观点

“美学是对现实中以艺术活动为典范（重点）的审美活动进行

思考、解释的学说与理论；具体说来，美学应将美与艺术等审美现象放在一种能集中体现审美关系的社会性和历史性的审美活动中加以考察。”