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《约分》的评课稿(精选6篇)--第1页
《约分》的评课稿
《约分》的评课稿(精选6篇)
评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活
动以及由此所引起的变化进行价值的判断。下面是小编带来的《约分》
的评课稿,希望对你有帮助。
《约分》的评课稿篇1
1、课前准备充分,复习到位,铺垫得当。
2、自学、试算,小组合作交流,调动其了学生的主观能动性和学
习积极性。
3、突出了重点,强调了约分的书写格式及规范性。
反思:本节教学的约分,由于是分数基本性质的直接应用,所以
在教学时让学生自己试算,自己去掌握,调动起了学生的主观能动性。
在此过程,让学生自己探索出分子与分母的最大公因数的方法,较简
便地约成最简分数,感受到了成功的愉悦。只是讨论错误原因时用的
时间较长。
五(5)的老师在本节课为学生提供充分探究和发现的时间与空间,
从约分含义的理解到约分方法的学习,教师始终立足于培养学生的学
习能力、教会学生学习方法的基础上,相信学生的潜能,通过第一组
活动,引发学生思考,发现几个分子分母不同的分数相同;借助第二
组活动引导学生观察、理解约分的含义;创设第三组活动,为学生搭
建了实践探究的平台,使学生在交流中碰撞不同的约分方法,最终达
成共同的认识。可以说整个学习过程中,学生是学习的主体,教学的
重点和难点都是在学生的发现、探究、讨论中解决,课堂处处闪动着
学生智慧的光芒。
《约分》的评课稿篇2
一、教材分析
此课是九年义务教育人教版五年级小学数学第十册第8485页
的约分。约分是在学习了公因数、最大公因数、互质数、分数的基本
性质基础上进行教学的,学好本节课内容为学生学习分数的计算条下
《约分》的评课稿(精选6篇)--第1页
《约分》的评课稿(精选6篇)--第2页
良好的基础.
二、教学目标
知识与技能:
1.理解约分的意义。
2.掌握约分的方法.
过程与方法:
设置情景与激趣,让学生通过小组合作学习,利用旧知自主探究
新知识.
情感态度与价值观:
培养学生迁移能力,归纳概括的能力及遇到问题积极思考,主动
学习的学习习惯.
三、教学重点
1.使学生理解约分和最简分数的意义。
2.掌握约分的方法,并能比较熟练地进行约分。
3.培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。
四、教学难点
能很快看出分子、分母的公因数,并能准确地判断约分的结果是
不是最简分数。
五、教法、学法
课程标准中明确指出,小学数学的教学内容绝大多数可以联系学
生的生活实际,找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”可
让学生产生一种熟悉感、亲切感。因此在本课教学设计中设置情境,
把约分的过程与生活联系起来,让学生亲自体会约分的意义。数学具
有系统性,新知识往往是在旧知识模块的重组、变形或延伸而来的。
让学生通过本节课的学习,使学生会联系旧知识解决新问题,通过对
操作演示的观察分析自己总结归纳出约分的意义和方法。循循善诱,
启发引导学生,鼓励学生积极发言,引导学生动口、动脑、动手,逐
步掌握新知。运用不同形式的练习使学生巩固了所学知识,使教学得
到反馈.
六、设计理念
《约分》的评课稿(精选6篇)--第2页
《约分》的评课稿(精选6篇)--第3页
本课
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