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苏科版八年级物理下册第八章力重力 力的示意图教学设计.pdf

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苏科版八年级物理下册第八章力重力力的示意图教学设计--第1页

苏科版八年级物理下册第八章力重力力的示意图教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

(1)了解重力是如何产生的,能列举生活中的重力现象,感知重力;

(2)通过实验探究,知道重力大小与物体质量的关系;

(3)了解并描述重力的方向,会用重力方向解决生活中的简单问题;

(4)了解重力的重心;

(5)知道力的三要素,会用力的示意图表示力。

2.过程与方法

(1)经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程,领悟科学探究方法,主动

建构知识;

(2)通过体验和观察,感知重力方向,培养学生善于观察、乐于思考的能

力;

(3)通过创设物理情境,培养学生发现问题、提出问题的能力。

3.情感态度价值观

(1)通过观察、实验、设问释疑,营造师生情感交流、相互启迪、轻松和谐氛

围;

(2)通过体会“物理就在身边”的过程,激发学生学习物理的兴趣;

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(3)培养作图能力。

二、教学重点、难点

教学重点:

(1)学生经历自主建构重力与质量成正比的过程,认识重力;

(2)通过观察、讨论及实验,让学生了解重力方向、重力的作用点。

教学难点:

(1)通过创设主动学习的教学情境,培养学生发现问题、解决问题的能

力;

(2)教师对课堂动态生成的有效引导和驾驭;

(3)学生描述“重力方向”过程的教学。

三、教学准备

学生:弹簧测力计、质量已知的钩码、重垂线、铁架台、细线、金属组

教师:多媒体课件、多媒体设备、自制“重力方向”演示器、一端装有铁块的粗细均

匀的管子、不规则形状的纸板、细线

四、教材及学情分析

是在学习了“力”的基础上进行教学的,重力是一种最常见的力,学生有

着丰富的体验和感性认识。这节课,知识点本身难度不高,可通过一系列问题情

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境和实验情境的设置,创设对话平台,促使学生主动交流、互动,激发学生积极思

维,让学生利用大量的、具体的、感性的素材,从重力的大小、方向、作用点三个

方面,感知重力、认识重力、描述重力。“重力方向”的认识对学生来说是难点,通

过学生观察、实验、实践活动等环节的设置,使学生认识“竖直向下”的含义,为后

续知识压强、功、机械效率的学习打下基础。

五、教学过程

教师活动学生活动设计思想

一、新课引入在激趣

生:判断。中创设情

师:下面老师要展示一些生活中的场

境,使学生

景,请同学们判断是真是假。(交叉展示

在愉悦轻松

有重力和地面上的无重力现象图片)

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