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《提升工程2.0混合式校本研修活动的设计与实施》李彩霞--第1页

《提升工程2.0混合式校本研修活动的设计与实施》

李彩霞

根据上级关于提升工程2.0文件要求，结合我校实际，围绕我校

信息化教学发展规划，促进基础教育课程改革，提高我校教师信息技

术应用能力，探索多媒体教学、混合学习制定本方案。

一、指导思想

以信息技术应用能力提升工程2.0培训为抓手，以促进学生的发

展为宗旨，提高信息技术应用能力，提高教师教育科研能力，促进教

师专业化成长；推动学校教育教学工作的可持续发展为指导思想。

二、研修目标

通过提升工程2.0，建立一套完善的、适应时代发展的校本研修

制度；构建一支信息技术应用能力强、学科教学好的学校信息化教学

融合团队；打造一支信息技术应用能力强的教师队伍。

（一）通过研修学习，使教师形成信息技术应用自觉研修的习惯

和能力，改善和变革课堂教学的能力明显提升。

（二）通过学科教研活动，将信息技术融入到教师日常工作的各

环节，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专

业水平、科研水平全方位提高。

（三）以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师信息技术应

用

具体目标如下：

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1.提高技术在学情分析中的应用能力

（1）通过研修，使教师养成思考的习惯；

（2）掌握学情分析的途径和方法。

2.提高教师演示课件的制作与应用水平

（1）提高演示文稿的设计与制作能力。

（2）课堂教学中使用好演示文稿。

3.提高教师数字资源的检索、判断能力

（1）提高教师教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子

书、专题网站的应用能力。

（2）提高教师判断资源的科学性与准确性。

4.提高教师技术支持的总结能力

（1）提高教师应用技术的意识；

（2）提高教师应用信息技术的能力；

（3）掌握相关的解决问题的方法。

5.提高教师探究型学习活动的设计能力

（1）掌握技术支持的探究学习方法和设计框架；

（2）掌握技术支持的探究学习实施策略。

6.提高教师信息技术支持的测验与评价能力

（1）掌握信息手段与测验相融合的途径；

（2）掌握与测验相关的技术操作方法。

三、研修重点

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根据学校的发展实际，我校选择的研修环境为多媒体环境，围绕

学校信息化教学发展目标，每名教师需要研修三个能力点。本年度重

点提高教师信息化教学能力点如下：

A01.技术支持的学情分析

A02.演示文稿设计与制作

A03.数字教育资源获取与评价

A07.技术支持的总结提升

B02.探究型学习活动设计

B08.技术支持的测验与练习

四、信息化教学探索

本年度将围绕“启发式教学；探究式教学”等关键词来开展各项

教学和研修活动，重点探索信息技术在各研修关键词落实中的应用。

具体探索内容如下：

开展技术支持的