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小学校本课程《舞蹈》课程标准

一、前言

舞蹈是对少年儿童进行形体以及协调方式的重要手段之

一，在儿童成长过程中，具有一定的重要性。它可以使儿童得到

情操、情感方面的教育。从爱祖国、爱社会、爱一切真、善、美

的事物中，唤起儿童对周围的事物产生兴趣、增长知识、提高智

力，从而提高审美情趣与审美能力，培养儿童的心灵美、行为美。

同时，也可以在基础舞蹈中塑造学生的形体以及对舞蹈动作的灵

敏程度。

从目前的基础教育体系来看，舞蹈教育还没被纳入小学全面素质

教育的正常轨道，许多中小学里都没有设置独立的舞蹈课程。在

小学里，舞蹈教育只不过结合在音乐教育中，一直处于一种附属

与依从的地位。然而，舞蹈作为一种艺术教育手段，它在全面培

养学生素质教育中越来越显示它的重要性。所以，舞蹈完全可

以作为一门素质教育课程以提升儿童对课程的积极性。

二、课程目标

（一）总目标：

总目标是培养儿童的综合素质，提高协调能力。

⒈通过舞蹈动作的训练，培养身体的协调能力，增强敏捷的反

映能力、灵活的适应能力、动作的控制能力与平衡能力，增强身

体肌肉力量及脊柱、腕关节、膝关节、踝关节与肩关节的柔韧性。

养成正确的身体姿势及塑造健美的形体，提高儿童的身体素质。

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⒉通过舞蹈教学，将音乐与舞蹈有机结合，培养学生的审美感。

让儿童们在舞蹈教育过程的体验中，加深对事物的理解与认识、

陶冶他们的情操、提高他们的思想品德。

⒊通过舞蹈教学，开阔学生的视野，增长他们的知识，诱发他

们的想象力、创造力，提高儿童的智力素质。

（二）分目标：

低年段（一～二年级）：

1．观看舞蹈，学会欣赏舞蹈。

2．激发对舞蹈及音乐的兴趣，使其乐于参与儿童集体舞蹈表演。

跳舞时能与音乐协调一致。

3．听到喜欢的音乐能有想去舞蹈的欲望。

4．初步了解舞蹈，能表达个人情感。

5．在舞蹈游戏中，学会人与人之间的合作。

中高年段（三～六年级）：

1．观赏舞蹈表演，能区分主要舞种。对舞蹈作品表现的内容与

情感有所领悟与体验。

2．能准确地表演儿童舞蹈，并富有感情。

3．观看各类舞蹈的表演，能说出其所表达的情感。

三、课程内容

1．观看各种儿童节目或者影片、歌舞剧中的舞蹈表演，感知身

体语言的独特魅力，懂得肢体语言也是表达自己的一种方式。

2．熟悉旋律的节拍，会分辨简单乐曲的4/3拍与4/2拍的旋

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律。

3．学会一种简单舞蹈的手部动作。

4．学会这种舞蹈的脚步动作。

5．学会手脚协调，加之脸部表情得配合，逐渐使自身动作更有

表现力。在班级统一学习中引导学生互帮互助尽快学会舞蹈，增

进同伴间默契，懂得团结协作。

四、教学建议

（一）教法建议：

1．为使学生准确把握歌曲的地方风格，可放送一些通俗歌曲或

一些有名的民歌

2．根据歌曲具有的特征，音域较宽，调性较高，高音部分还要

避免大喊大叫。

3．歌曲中的倚音、波音、滑音是很具地方色彩的装饰音，尽量

要把它表现好。

4．歌曲的节奏清新明朗，内容生活化，故可把歌曲处理成有简

单动作与情景的表演唱，