七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第二课 我的自律宣言探究型教案 人民版.docx

七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第二课我的自律宣言探究型教案人民版

主备人

备课成员

教学内容

《七年级道德与法治上册》第一单元“走进新天地”中，第二课“我的自律宣言”主要内容包括：自律的含义与意义，如何培养自律精神，制定个人自律宣言，以及自律在实际生活中的应用。本节课将围绕这些内容展开探究，通过案例分析、小组讨论、个人反思等形式，帮助学生认识到自律的重要性，并学会如何在实际生活中践行自律，从而提升个人品质，为健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自律意识与自我管理能力，强化其对个人行为与责任的认知。通过学习，学生将能关联道德与法治原则，内化社会规范，提升社会责任感。具体包括：培养学生对自律概念的理解，形成自我约束的内在动力；发展学生的问题解决能力，使其在遇到诱惑和挑战时，能够独立制定应对策略；加强学生的团队合作精神，在小组讨论中学会倾听、尊重他人观点，共同探索自律之道；最终实现学生道德判断力、法治观念和社会实践能力的全面提升。

学情分析

七年级学生正处于青春期初期，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：在知识层面，学生对于道德与法治的基础概念有一定了解，但深度和系统性不足；在能力方面，学生的独立思考能力和问题解决能力正在逐步形成，但尚需指导和锻炼；在素质方面，学生的自我管理能力和责任感有待加强，部分学生存在自律性不强、依赖心理较重等问题。

此外，学生在行为习惯上表现出一定差异，部分学生已养成良好的学习习惯，能自觉遵守纪律，而部分学生则在行为上较为松散，对课程学习产生影响。这些特点将对本节课的学习产生直接或间接影响。因此，教学中需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，引导他们通过实践活动，增强自律意识，提升自我管理能力，为道德与法治素养的提升奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》课本，以便随时查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与自律主题相关的图片、名言、案例视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣，加深理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果；同时设置一个中央展示区，用于学生分享和总结。此外，确保教室环境温馨、舒适，有利于学生积极参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组对比图片（如杂乱无章的书桌与整洁的书桌），引导学生观察并提问：“你们更喜欢哪种环境？为什么？”

-学生分享观点，教师总结：整洁的环境能给人带来舒适感，而这一切都离不开自律。

-教师进一步提问：“那么，什么是自律？为什么我们要培养自律精神？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解自律的含义、意义以及培养自律精神的重要性，强调自律对个人成长和成功的积极作用。

-分享案例，如名人名言、自律成功的故事等，让学生认识到自律的价值。

-引导学生思考：如何培养自律精神？如何在生活中践行自律？

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与自律相关的问题，如：“你认为自己在哪些方面需要加强自律？请举例说明。”

-学生进行小组讨论，分享自己的看法和经验，相互借鉴和学习。

-每个小组选代表进行汇报，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对学生的回答和表现，提出相关问题，如：“你认为自律与法治有什么关系？”

-学生回答问题，教师给予反馈，引导学生深入思考自律与法治之间的联系。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师邀请学生参与“我的自律宣言”活动，要求学生结合自身实际情况，制定个人自律宣言。

-学生在白板上或纸上写下自己的自律宣言，并进行分享。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个与自律相关的问题，如：“在你的生活中，遇到了哪些挑战和困难？你是如何克服的？”

-学生进行思考，与同伴交流，分享解决问题的方法和经验。

-教师引导学生总结解决问题的步骤和策略，提升学生的问题解决能力。

7.教学双边互动（5分钟）

-教师邀请学生扮演“自律小讲师”，向其他同学分享自己的自律心得和经验。

-学生积极参与，相互提问、讨论，共同探讨自律之道。

8.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调自律的重要性。

-学生反思自己在课堂上的表现，思考如何在日常生活中更好地践行自律。

总计用时：45分钟。通过以上教学过程设计，教师引导学生主动参与、积极思考，提高学生对自律的认识和理解，培养其自律精神和自我管理能力，促进学生道德与法治核心素养的提升。

知识点梳