大学生创业教育教程（第四版）教学设计.docxVIP

第一章走近创业教育

教学设计

本次课标题：走近创业教育

授课班级

上课时间

2课时

上课地点

教学目的

通过本次教学，帮助学生掌握创业教育的内涵，熟悉开设创业教育课的背景，让学生了解创业教育的目标，培养学生创业教育的意识，帮助大学生提高创业意识和创业能力、创新能力。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.掌握创业教育的概念；2.认识创业教育的意义；

3.了解创业教育的目标与特征；

4.熟悉创业教育的培养模式；

5树立全面的创业教育观。

培养大学生掌握学校开展创业教育的方式与方法。

引导学生深入了解创业教育的内涵及培养模式，不断提升自身的创业能力和创业水平。

重点难点及解决方法

重点：1.掌握创业教育的概念；2.认识创业教育的意义。

难点：掌握创业教育的概念

解决方案：教师讲解、案例分析，问题讨论，课堂活动，教师引导控制

参考资料

1.《大学生KAB创业基础》，共青团中央/中华全国青年联合会/国际劳工组织组编，高等教育出版社，2007年10月第1版

2.《温州人精神简明读本》，祝宝江编著，浙江大学出版社，2009年2月第1版3.《温州创业文化》，沈潜编著，高等教育出版社，2009年7月第1版

4.《大学生创业基础》，李肖鸣、朱建新、郑捷编著，清华大学出版社，2009年10月第1版

教学设计

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

案例

《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》

案例法

阅读教材P3-4

学生阅读、思考并回答

4分钟

介绍新知识

一、创业教育的内涵

讲授法

课件演示

学生听课、思考

6分钟

介绍新知识

1.广义的创业教育；

2.狭义的创业教育；

3.我国创业教育的发展历程

讲授法

课件演示

学生听课、思考

15分钟

案例

习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生的回信

案例法

阅读教材P9

学生阅读、思考并回答

4分钟

介绍新知识

二、创业教育的意义

讲授法

课件演示

学生听课、思考

10分钟

介绍新知识

三、创业教育的目标

讲授法案例法

课件演示视频展示

学生听课、思考

10分钟

介绍新知识

四、创业教育的特征

讲授法

课件演示

学生听课、思考

10分钟

课堂活动

你所了解的创业教育的特征是什么？

讨论法

课件演示

学生讨论并回答

6分钟

介绍新知识

五、创业教育的培养模式

讲授法

课件演示

学生听课、思考

10分钟

课程小结

讲授法

课件演示

学生听课、思考

3分钟

作业布置

结合实际，谈谈大学生接受创业教育的现实意义。

讲授

课件演示

学生听讲

2分钟

课后反思

第二章认识创业

教学设计

本次课标题：认识创业

授课班级

上课时间

2课时

上课地点

教学目的

通过本章教学，帮助学生掌握创业的内涵，认识创业的意义，让学生了解了解创业的一般过程，帮助大学生提高创业意识和创业能力、创新能力。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.掌握创业的基本概念；2.认识创业的意义；

3.了解创业的一般过程。

培养大学生熟悉自主创业的步骤。

引导学生深入了解创业的内涵了解创业的一般过程。及特征，不断提升自身的创业能力和创业水平，提高对国家实施“双创”的认识。

。

重点难点及解决方法

重点：1.掌握创业的内涵；2.认识创业的特征；

3.创业的类型。

难点：创业的内涵及特征

解决方案：教师讲解、案例分析，问题讨论，课堂活动，教师引导控制

参考资料

1.《大学生KAB创业基础》，共青团中央/中华全国青年联合会/国际劳工组织组编，高等教育出版社，2007年10月第1版

2.《温州人精神简明读本》，祝宝江编著，浙江大学出版社，2009年2月第1版3.《温州创业文化》，沈潜编著，高等教育出版社，2009年7月第1版

4.《大学生创业基础》，李肖鸣、朱建新、郑捷编著，清华大学出版社，2009年10月第1版

教学设计

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

案例

李红莉开旧书店

案例法

阅读教材P19

学生阅读、思考并回答

4分钟

介绍新知识

一、创业的内涵

讲授法

课件演示

学生听课、思考

5分钟

介绍新知识

1.广义的创业；

2.狭义的创业；

讲授法

课件演示

学生听课、思考

10分钟

案例

一张报纸点燃创业梦，甲鱼达人胡乔鑫

案例法

阅读教材P22

学生阅读、思考并回答

4分钟

介绍新知识

二、创业的要素

讲授法

课件演示

学生听课、思考

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