第9课 二维码伴我生活 教案 义务教育人教版信息科技四年级全一册.docx

《第9课二维码伴我生活》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）四年级的第九课内容。

在当今数字化快速发展的社会，二维码作为一种便捷的信息存储和传递方式，已经深入到人们生活的各个方面。本课旨在通过简单易懂的方式，让小学四年级的学生了解二维码的基本原理、常见应用场景以及使用中的安全问题，从而培养他们对信息技术的兴趣和基本的信息素养。

二维码的概念和基本原理：介绍二维码是一种二维条形码，可以存储文本、网址、图片等多种信息，并通过扫描设备快速识别。

二维码的应用场景：展示二维码在商品追溯、支付、信息分享、门禁管理等方面的应用实例，让学生感受二维码在日常生活中的普遍性。

二维码的使用安全：教育学生识别恶意二维码，了解保护个人隐私的重要性，以及如何安全地使用二维码。

教学内容设计注重实践性和互动性，确保学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识点。

学情分析

小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇，乐于接受新科技，但他们的逻辑思维能力和信息处理能力相对较弱。大部分学生在日常生活中已经接触过二维码，如家长扫码支付、扫描二维码获取信息等，但对其背后的原理和安全知识了解不多。因此，教学中需要注重直观演示和动手操作，引导学生通过观察、思考和讨论来掌握相关知识。

教学目标及核心素养指向

信息意识：学生能够认识到二维码作为一种信息载体在现代生活中的重要作用。

计算思维：理解二维码的基本原理，培养逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：学会使用二维码生成和扫描工具，探索二维码在不同场景下的创新应用。

信息社会责任：了解二维码使用中的安全风险，树立保护个人隐私和信息安全的责任感。

教学重难点

重点：二维码的基本原理和常见应用场景。

难点：二维码的编码原理和如何安全使用二维码。

重难点设计原因：

重点：二维码作为现代生活中普遍存在的信息技术，了解其基本原理和应用场景对于培养学生的信息素养至关重要。

难点：二维码的编码原理相对抽象，对于小学生来说较难理解；同时，学生在日常生活中可能缺乏识别安全风险的意识，需要通过具体案例和实践活动来加强教育。

教学策略

情境教学：通过多媒体展示二维码的生成和扫描过程，让学生直观感受二维码的便捷性。

互动探究法：组织学生分组进行二维码生成和扫描的实践活动，引导他们探索二维码的不同应用场景。

案例分析法：通过真实案例讲解二维码使用中的安全风险，提高学生的安全防范意识。

情境教学法：创设贴近生活的情境，让学生在模拟环境中体验二维码的应用，增强学习兴趣。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：

教师活动：教教师展示几个生活中常见的二维码图片，如超市商品上的二维码、餐厅的点餐二维码等，引导学生思考：这些二维码有什么作用？你们在哪里还见过二维码？

学生活动：观看视频，思考并提出自己的想法。

设计意图：

通过生活中的实例引入课题，激发学生的好奇心和学习兴趣。

活动1：无处不在的二维码

教师活动：

播放一段关于二维码应用的视频，介绍二维码在商品追溯、支付、信息分享等方面的应用。

学生活动：分组讨论并列举出生活中二维码的其他应用场景，每组派代表分享。

设计意图:

通过视频和小组讨论，让学生全面了解二维码的广泛应用，培养他们的信息意识。

活动2：探秘二维码

教师活动：演示二维码的生成过程，讲解二维码的基本原理，包括黑白格子的排列规律、纠错能力等。

学生活动：使用二维码生成工具，尝试生成自己的二维码，并扫描验证。

设计意图:

通过案例分析和讨论，增强学生的信息安全意识，培养他们识别安全风险的能力。

活动3：二维码的使用安全

教师活动：

展示一个恶意二维码的案例，讲解扫描恶意二维码可能带来的风险，如泄露个人信息、手机中毒等。

学生活动：分组讨论如何识别恶意二维码，并总结出保护个人隐私和信息安全的措施。

设计意图:

通过动手实践，让学生亲身体验二维码的生成和扫描过程，加深对二维码原理的理解。

课堂小结

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调二维码在现代生活中的重要性和使用中的安全注意事项。

学生活动：

分享本节课的学习收获，提出自己对二维码应用的创新想法或改进建议。

设计意图

通过总结和分享，巩固学生的学习成果，激发他们的创新思维和对未来科技的探索兴趣。

教学反思

本节课通过直观演示、互动探究和案例分析等多种教学策略，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对二维码技术的兴趣。学生在实践活动中积极参与，不仅掌握了二维码的基本原理和应用场景，还提高了信息安全意识。然而，在教学过程中也发现部分学生对二维码的编码原理理解不够深入，需要在后续课程中进一步加强这方面的讲解和练习。同时，可以引入更多与生活紧密相关的二维码应用案例，让学生在实践中不断深化对二维码技术的认识和应用能力。