Unit5 Reading1（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册.docxVIP

Unit5Reading1（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册》的Unit5Reading1主要讲述了关于环境保护的话题。文章通过介绍一个小镇由于工业发展导致环境污染，以及人们采取措施改善环境的故事，旨在引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识。本文难度适中，语言简洁明了，内容贴近学生的生活，能激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本课旨在通过环境保护主题的文章阅读，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过阅读和理解文章，提高他们的英语语言运用能力；通过分析文章中的人物行为和态度，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过讨论和分享，增强他们的文化意识，提高跨文化交际能力；最后，通过自主学习和合作学习，提升他们的自主学习能力和团队合作能力。

三、学情分析

本课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。在学习过程中，他们表现出了对新鲜事物的探究欲望，愿意积极参与课堂讨论，表达自己的观点。然而，部分学生在阅读长篇文章时，可能会遇到理解障碍，影响他们对文章主旨和细节的把握。

在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过预习和复习来掌握新知识。在思维品质方面，他们具备一定的批判性思维和逻辑推理能力，但仍有待进一步提高。在文化意识方面，学生们对不同文化有一定的了解，但在跨文化交际能力方面仍有待提高。

针对学生的学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，通过设计具有挑战性的任务和活动，激发学生的思维潜能，培养他们的批判性思维和跨文化交际能力。此外，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习方法，提高学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版英语八年级下册的Unit5Reading1及相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环境保护主题的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握文章内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如环境污染实验等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的操作环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动交流和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张环境保护主题的图片，如小镇污染前的美景，提问学生：“Ifyouwerearesidentofthistown,whatwouldyoudotoprotecttheenvironment?”

学生回答后，教师总结：“Today,letslearnaboutaninterestingstoryrelatedtoenvironmentalprotection,whichcangiveussomeinspirationonhowtoprotectourenvironment.”

通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.快速阅读：引导学生快速阅读文章，回答简单问题，如文章主题、主要人物等。

b.详细阅读：让学生仔细阅读文章，回答关于文章细节的问题，如人物行为、态度等。

c.深入探讨：分析文章中的环境保护主题，引导学生思考人类活动对环境的影响以及如何保护环境。

通过以上环节，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

a.小组讨论：让学生分小组讨论文章中的环境保护主题，并提出自己的观点。

b.分享成果：各小组向全班分享讨论成果，互相交流和学习。

c.练习题目：布置一些关于环境保护的练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对文章内容提出问题，如：“Whatmeasuresshouldwetaketoprotecttheenvironment?”

学生回答后，教师给予评价和指导，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

a.角色扮演：让学生分组扮演文章中的人物，进行情景剧表演，展示人物态度和行为。

b.表演评价：各小组互相评价表演效果，讨论如何更好地表达人物情感和态度。

c.总结启示：教师引导学生从表演中总结环境保护的重要性，并提出自己的建议。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调环境保护的重要性，并鼓励学生