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学校心理健康教育工作计划6篇
学校心理健康教育工作计划1
一、目的意义
新世纪的人才,需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质
三方面全面发展、和谐统一,构成完善人格的整体。学校是培育新型
人才的摇篮,作为基础工程,小学教育需要从培养21世纪现代化建
设需要的能经受全球挑战的人才目标出发,加强小学生的心理健康教
育,全面推进素质教育。心理健康教育立足以人为本,让学生健康活
泼的成长,开发学生的心理潜能,陶冶学生的心理情操,锻炼学生的
心理素质,预防学生的心理疾病,树立心理健康意识,把和谐、平等、
民主的新型的师生关系寓于健康教育活动中。
二、教材分析
(一)教学目标
运用心理学、教育学的原则与方法,以小学心理健康教材为载体,
对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练,培养他们
良好的心理素质,提高他们的心理健康水平,促进他们全面和谐的发
展
(二)课程内容特点
心理健康教育的内容,除包括排除小学生的心理障碍、预防心理
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疾患之外,还包括小学生的全面心理健康。主要有:学习心理:学习
活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用,通过这部分内容的教
育,使小学生喜欢学习,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯;
自我心理:自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外,也意识到
自我的存在及自我与周围世界的关系,成熟的自我意识包括认识自己
身体和生理状态,认识自己心理状况,认识自身与外界关系;交往心
理:良好的社交能力对于学生今后走向社会,适应现代社会生活具有
重要价值,在这部分内容的教育中,主要是增强学生社会交往的主动
性,克服交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、咨询台、活动
区、实际园四方面安排,档案馆提供各种心理问题案例素材;咨询台
是对案例的从心理学、教育学方面进行分析说明;活动区是师生讨论、
表演再现案例的内容,让学生加深理解;实际园是让学生通过讨论、
调查、访问等,进行心理锻炼、培养心理素质等。
(三)重点、难点
1、重点:对学生问题行为的过程分析,科学地“诊断”学生问
题行为产生的根源、合理的归因。强调和学生讨论和沟通的过程,更
多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善,助人自助。
2、难点:探索促进和影响学生心理健康发展的因素及其作用,
提出解决这些问题的措施和方法,从而保证学生的心理健康和谐地发
展。宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法。指导和训练学生
运用心理学原理和方法克服心理障碍,使自身的心理和行为更趋完美
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健康;了解并掌握良好的人际交往方法,提高社会适应能力。
三、教学方法
在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,强化行为为指导和行为
训练,教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径,多种手段,有目
的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的
教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观,从心理咨询、心理讲座
入手,进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方
法进行:
1、心理咨询法:通过心理咨询,纠正心理上的不平衡,使学生
对自己与环境有新的认识,以达到对生活有比较良好的适应;
2、分题讨论法:把大的主题分成几个小专题,每组学生只讨论
一个小专题,最后集中交流;
3、设题展示法:确立主题后,学生分别准备材料,集体展示,
进行总结;
4、设境讲解法:先创设情境,后讲解点拨。讲解中有信息、有
知识、有思想、有新的语言;
5、故事启迪法:讲述生动故事,使学生从中明白事理,要求故
事真实、贴切、新颖、灵活;
6、社会活动法:从主题设计始,经活动实践,最后交流体会;
四、教学安排
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每周一课时,分一学年教学,以课堂教学为主,社会实践为辅。
学校心理健康教育工作计划2
为了适应中小学心理健康教育发展的需要,进一步贯彻《中共中
央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
和提出的新时期荣辱观的要求,及教育部《中小学心理健康教育指导
纲要(试行)》的指示精神,结合学校实际,积极推进我校心理健康教
育再上新台阶,制定如下工作计划。
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