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小学综合实践四年级下册
《植物的扦插和嫁接》教学设计
基本信息
主题概括性设计内容
一、主题内容分析
我们知道植物除了用种子繁殖以外,还可以用茎和根进行营养繁殖。大自然
中的竹子、枣树分别以地下茎、地下根繁殖后代。事实上,扦插与嫁接是繁殖果
树的主要方法。让学生通过观察与思考、实验探究,明确植物的生殖方式。
二、主题教学目标
1.知识目标
(1)概述绿色开花植物的受精过程。
(2)举例说明几种植物的繁殖方式。
(3)说出植物组织培养的过程。
2.能力目标
(1)通过对植物生殖过程的观察,尝试图与图之间的表达。
(2)能够模仿人工繁殖方式的图示,进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。
3.情感态度与价值观目标
(1)观察植物的组织培养过程,阅读人工种子形成的资料,体验新科技与
传统生产的差异。
(2)参与嫁接、扦插或压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。
三、主题教学策略分析
根据四年级学生的心理认知特点,学生对植物的生殖虽有一定的认识,但对
有性生殖和无性生殖的概念,以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所
以教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。
主题活动一:了解植物的繁殖方式
一、教材分析
本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用,并对与植物的
生殖有关的实验进行探讨,使学生了解植物的繁殖方式,并对植物无性生殖的应
网络#借鉴1
用有所认识。
二、学情分析
四年级的小学生在学习能力以及理解能力上还不够强,再加上有性生殖的有
关知识在小学没有学过,所以要通过查阅资料、访问他人等多种途径,获得植物
繁殖方式的信息,了解在繁殖植物时的注意事项,拓展学生的知识视野,学生就
会很容易地掌握这部分知识。
三、教学目标
1.知识目标:
(1)描述植物的有性生殖。
(2)通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物
的有性生殖和无性生殖。
(3)通过探究活动,尝试植物的扦插。体会到不同的生殖方式对环境的适
应。(4)关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2.能力目标:
(1)培养学生注意观察周围事物的能力。
(2)通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达。
(3)能够模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、扦插或压条等活动
培养探究能力及在探究中发现解决问题,从探究实验事实中判断、推理的能力。
3.情感态度与价值观:
(1)认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性生殖在生产上的应用,
认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。
(2)观察植物的组织培养过程,阅读人工种子形成的资料,体验新科技与传
统生产的差异。
(3)参与嫁接、扦插或压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。
四、教学重点
1.植物有性生殖的过程及概念。
2.植物无性生殖的概念。
3.植物有性生殖与无性生殖的区别。
五、教学难点
网络#借鉴2
1.植物有性生殖的概念。
2.植物有性生殖与无性生殖的区别。
3.通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
六、教学方法
创设情景温故知新观察思考分析讨论解决疑难得出结论
七、教学环境和媒体设计:
教师准备
1.引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式,并作记录。
2.准备关于“椒草的叶片长成新植株”和“马钤薯的块茎发芽生根”的幻
灯片。
3.收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料,以及无性生殖在
实际应用方面的资料。
学生准备:
1.在上课前观察几种身边常见植物的生殖方式并作记录。
2.通过无性繁
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